淺析家庭教育對孩子的成長影響研究

王秀蘭

摘要：家庭教育，通常被認為是家長在家庭生活里對子女實施的教育。隨著社會的不斷進步，家庭教育越來越被人們所重視。家庭教育是人受教育的起點，是兒童成長歷程中最為重要的組成部分，是學校教育和社會教育的前提和基礎。不管是學校教育還是社會教育，都不能取代家庭教育對孩子的影響。因此，掌握正確的家庭教育原則和方法對于家長來說，是十分必要的。本文對家庭教育的現狀進行分析，尋找現今教育不足，探尋建立在良好教育基礎上的家庭教育原則和方法。

關鍵詞：家庭教育;教育原則;教育方法

1家庭教育的現狀

縱觀現今的家庭教育，仍存在很多誤區。很多家長并沒有正確、系統地學習家庭教育知識，家庭教育中存在著過度溺愛、過度教育、過度放縱等問題。父母、祖父母過度干預、過度照顧、過度寵愛，使得恃寵而驕的孩子越來越多。家庭教育也和學校教育存在著矛盾。有的父母過多把自己的意志強加到孩子身上，認為孩子應學習更多知識，便從小要求孩子過度學習，對孩子進行過度教育，沒有為孩子的健康發展考慮;有的父母認為孩子只要健康成長就好，其他方面的發展順其自然。有些家庭還存在全員教育、一人教育、對峙教育的問題。具體表現為父母、祖父母共同教育易產生教育不一致、教育沖突等問題;父親因工作忙等原因缺席對子女的教育，母親主導孩子的教育的問題;祖父母認為孩子打不得、罵不得，在父母的教育過程中產生對峙父母、打罵父母的現象的問題。

2家庭教育的原則

2.1理智施愛，平等對待

多代家長共同教育的家庭，往往會出現祖輩過分溺愛的現象。尤其是在獨生子女家庭，過度溺愛現象更是層出不窮。家長往往比較縱容孩子，孩子要什么就給什么。這種不理智的行為，很容易讓孩子恃寵而驕，不利于其身心健康發展。在家庭教育中，家長應遵循“理智施愛”的原則，不過分溺愛、寵愛，對待孩子應理智、客觀，愛而有度。

隨著二胎政策的施行，多子女家庭的比重逐年上升，多子女家庭教育的問題也隨之而來。在“重男輕女”的觀念之后又出現了“重女輕男”的觀念，對家庭中的男孩或者女孩更加偏愛。還有些家庭偏向年紀較小的孩子，認為年紀大的孩子較為懂事應該禮讓年紀較小的孩子。這些不公平現象會讓受寵的孩子恃寵而驕，也會讓不受寵的孩子缺乏安全感。在家庭教育中，家長應遵循“平等對待”的原則，對待孩子一視同仁、公平公正。

2.2量力而行，循序漸進

很多家長望子成龍，望女成鳳，他們認為孩子“不能輸在起跑線上”，提早要求孩子進入學習狀態。在孩子很小的時候就開始盲目給孩子報各種各樣的興趣班，培養孩子的能力與特長。孩子除了在學校學習，完成學校留的學業作業之外，還要利用休息時間學習其他課程，甚至有些孩子“全年無休”。這給孩子身體和心理都造成了較大的壓力，扼殺了他們的學習興趣，導致家庭矛盾的產生。

2.3全面發展，因材施教

很多父母在教育子女中出現了目標失衡的現象，他們只注重孩子的成績、學習結果，忽視孩子德、智、體、美、勞全面的發展，認為孩子學習好就可以。甚至很多父母過分依賴學校教育，孩子成績好就在金錢或者物質上給予獎勵，這樣做加重了孩子的功利心理，也會讓孩子錯誤地認為成績至上。在現代教育中，素質教育越來越重要。反觀社會環境，“熊孩子”越來越多。這也說明，家庭教育中，對孩子德育的教育還略有不足，家長教育明顯出現智育教育大于德育教育的現象。為此，家長應遵循“全面發展”的原則，在注重孩子成績的同時更應注重孩子德育的發展，讓孩子在智育、德育協同發展的同時，體、美、勞等方面全面發展。

2.4態度一致，教育統一

家長不能把孩子單純地當作是自己的監護對象，不顧孩子的自尊，一味地指責，嚴重刺傷孩子的心靈。當孩子們犯了錯誤的時候，他們需要的是父母的理解、安慰，并在一定程度上給予他們幫助，給他們信心，渡過難關，而不是一味地批評和懲罰他們，不斷地對孩子的錯誤進行指責與謾罵，總是將他和別人進行比較，特別是有些不止一個孩子家長，會將自己的幾個孩子進行比較，貼上標簽，這樣會讓孩子在成長學習的過程中失去信心、頹廢等不好的影響，更甚至會對生活失去信心與動力，抱著可有可無的態度生活與學習。

例如，班上的應某某同學，在四年級的學習中態度誠懇，作業理想，但是成績一直在中游徘徊。但是到了五年級，成績直線下降，不久就掉在了不及格邊緣，上課迷迷糊糊，眼神飄散，后與她的父母進行溝通，在溝通過程中，父母句句話離不開自己的兒子，自豪地夸張兒子懂事可愛，學習成績優秀，不用父母擔心。但是很少提到應某某，提到應某某的時候也是句句貶低，就算對與她以前的良好的學習態度也沒有肯定，而是在說自己的女兒的不是與叛逆。

3家庭教育的方法

家庭教育只擁有正確的教育原則是不夠的，家長還應掌握正確的教育方法。擇其善者而從之，選擇適合的方法進行教育，將會事半功倍。

3.1環境熏陶法

環境熏陶法是指在家庭教育中，家長有意識地為孩子建立精神、物質都健康良好的成長環境，使孩子潛移默化地受到影響，形成良好的生活習慣、道德品質等。

3.2說服教育，樹立榜樣法

說服教育是指運用事實和科學論證以確立和改變某種思想認識的德育方法。家長可以運用語言、事實、榜樣進行說服教育。當孩子犯錯誤的時候，可以對孩子進行說服教育，給孩子講事實、擺道理，讓他明白自己的錯誤。還可以樹立一個榜樣，讓孩子進行對比，發現自身不足，繼而向榜樣學習。家長還可以運用大眾傳媒等手段，選擇孩子喜歡的人物形象，作為孩子的榜樣。

3.3表揚獎勵，批評懲罰法

當孩子取得優異的成績或者具有良好的行為習慣時，家長可以提出表揚給予獎勵，對孩子進行行為強化。長此以往，孩子就會擁有良好的道德行為品質和行為習慣。當孩子做得不當的時候，家長也要適當地批評懲罰，讓孩子明白自己錯在哪里，反思自己的過錯。批評懲罰的方法可以減少孩子不良行為發生的頻率，有利于良好的道德行為品質和行為習慣的培養。

4結束語

現如今，家庭教育也成為父母的一道難題。只有家長真正學好知識，掌握正確的教育原則與教育方法，才會引導孩子養成良好的行為習慣，矯正他們的不良行為。這對于孩子未來自控力的培養，以及他們學習能力、個人品質的發展都有著潛移默化的影響。

參考文獻

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寧夏高等學校一流學科建設資助項目。（NXYLXK2017B11）