小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究

程潤娟

摘 ?要：經(jīng)過教研部的考查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的質(zhì)量并不高，有很多方面并不符合現(xiàn)如今的教育主流。比如教育理念不夠鮮明，教師的教育教導(dǎo)方式還有很大的進(jìn)步空間等等，所以作為一名學(xué)科教師，應(yīng)該掌握很多課堂教學(xué)所需要的教育技巧去培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感，只有教師的教學(xué)質(zhì)量有很大的提升，才能帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);概念教學(xué);有效策略

在現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生數(shù)學(xué)相關(guān)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要在課堂中將數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)貫徹到底，教學(xué)行為也應(yīng)該和數(shù)學(xué)相關(guān)思想貼切。那么接下來淺談一下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科概念教學(xué)中的相關(guān)問題。

一、如何構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系

教師在教學(xué)過程中要多給學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)是熟能生巧的過程，沒有練習(xí)自然很難掌握，因此教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該要注意重心和方法，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教師要引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中進(jìn)行自主思考，整個(gè)過程都是很有趣的，一旦有了好的結(jié)果，學(xué)生也會(huì)大獲自信，有很大的成就感。教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力，采用多樣化的教學(xué)方法，將課堂變得有趣味，著重去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

二、在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下進(jìn)行小學(xué)生概念教學(xué)的有效策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)中加入思想結(jié)合教育，并且培養(yǎng)學(xué)生的思想是非常有必要的，對(duì)于小學(xué)生個(gè)人的發(fā)展影響重大，能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)是指老師在備課后找到自己的教學(xué)方法，然后去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在當(dāng)今發(fā)展飛速的時(shí)代，社會(huì)各方面都要跟得上大時(shí)代的改變，那么教育作為發(fā)展的重要部分，也應(yīng)該是要做出不斷地調(diào)整。教育機(jī)制以及教師的教學(xué)方法都應(yīng)該做出改變，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)多元化更是與時(shí)代相結(jié)合。小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生各方面心智條件的時(shí)期，教師應(yīng)該用對(duì)的方法、高的效率去應(yīng)對(duì)這一目標(biāo)，因此教師要格外注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)的方式和方法。

（一）重視學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)展

其實(shí)數(shù)學(xué)的公式以及概念都是要先理解后記憶的，那么在復(fù)習(xí)過程整個(gè)過程教師可以放手讓學(xué)生去做，而不是讓學(xué)生一味地去聽教師怎么推導(dǎo)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成更加重要，學(xué)生應(yīng)該多多思考，自主思考，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，教師只是這整個(gè)過程中起一個(gè)輔助作用。因此教師應(yīng)該一改往日里自己掌控全局為學(xué)生灌輸知識(shí)的做法，重視學(xué)生的思維發(fā)展，讓學(xué)生們自主思考，自行推導(dǎo)整個(gè)過程，避免過于依賴。

（二）將課堂方式多樣化，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味

教師要在自己備課方面多下一些功夫，只有課堂的形式吸引學(xué)生了，才能培養(yǎng)出學(xué)生的課堂興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生才能體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科帶來的樂趣以及它的實(shí)用性。那么教師可以用游戲的方式來進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)，這樣子也可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的一些能力，比如：合作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等等，也可以培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。比如基礎(chǔ)乘法表教師可以采用游戲式的方法讓同學(xué)們反復(fù)記憶，將其寫在黑板上，看誰回答得比較準(zhǔn)確。還有一些概念，教師可以自己將概念轉(zhuǎn)換為判斷題，填空題讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。總的來說就是在興趣中教會(huì)學(xué)生有效的知識(shí)內(nèi)容，讓整個(gè)課堂變得有趣味。如果學(xué)生走了彎路，那么教師應(yīng)該給與合理的引導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生回歸正確的思路，還要學(xué)生繼續(xù)自主思考。在驗(yàn)證完畢后，教師還要要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的反思，然后與同學(xué)們進(jìn)行交流。這個(gè)時(shí)候可以運(yùn)用小組合作模式，合作模式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自己動(dòng)腦思考，自行討論交流想法，小組成員之間相互取長補(bǔ)短，互助互利。而且小組合作模式的實(shí)行也更好地體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位，教師只是在這整個(gè)過程中起到了一個(gè)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。交流的同時(shí)，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，甚至是交流彼此之間創(chuàng)新的差異，這樣多樣化的課堂就很順應(yīng)主流了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生推測(cè)書本內(nèi)容的能力

對(duì)于小學(xué)生來說，對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)往往都充滿了好奇，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)課本，首先要讓學(xué)生去了解目錄，對(duì)學(xué)期目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)大致的了解，通過章節(jié)標(biāo)題對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容做一個(gè)推測(cè)。進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的鍛煉，使小學(xué)生的思考數(shù)學(xué)能力得到提升。所以，為了完成這個(gè)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課過程中要認(rèn)真地備課，深入地去了解書本內(nèi)容，并且對(duì)書本原有知識(shí)點(diǎn)做好拓展。了解教材設(shè)定的重難點(diǎn)，數(shù)學(xué)線索的找尋，教學(xué)的重難點(diǎn)所在，揣測(cè)編者的意圖和教學(xué)的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)作用非常重要，所以教師要注意整體的教育教學(xué)方法，讓整個(gè)課堂變得氣氛高漲且有意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，完成新課程改革后的教學(xué)目標(biāo)。

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