淺談信息技術在汽車運用與維修中的運用

黃海玲

摘 要：隨著我國人民生活水平的不斷提高，汽車已經成為每個家庭出行的必備代步工具。隨著私家車數量的不斷增加，人們在汽車的使用過程中遇到故障的概率也逐漸提升，基于此，汽車維修行業受到了人們廣泛的重視。在這種背景下，中職汽車運用與維修專業的教師開始嘗試將信息技術引入到教學工作中，旨在提升汽車運用與維修課程的教學質量，為社會提供更多的汽車維修行業的人才。本文將針對信息技術在汽車運用與維修專業的應用進行分析，并提出幾點意見，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：信息技術 汽車運用與維修 策略

隨著科技的進步和社會的發展，人們對汽車的要求變得也越來越高，這讓很多先進科技被應用到了汽車制造之中。在如今的汽車維修行業，電子診斷模式已經逐步取代了傳統的機械修理，人們用各種電子儀器對汽車中的電子元件進行檢查和修理，能夠有效提升汽車維修的質量，還能用信息技術對汽車進行更加全面的檢測。這種將信息技術應用到汽車檢測維修的方式，能為當代汽車行業的蓬勃發展保駕護航[1]。

一、中職汽車運用與維修專業的教學現狀

汽車運用與維修專業的課程內容非常豐富，而且涉及的知識面較為廣泛，主要包括汽車的車身、底盤、發動機維修等諸多方面。中職汽車運用與維修專業是一門需要將理論與實踐進行有機結合的課程，因此教師在備課時，不僅要準備理論知識的教案，還需要給學生準備充足的設備供學生實踐，如此一來，中職學校的投入將變得非常大。同時，當今汽車中運用的科技發展迅速，學生學到的知識很容易跟不上時代的潮流。為此，中職院校應該將信息技術引入汽車運用與維修的教學中，這樣可以讓學生了解最新的汽車科技，同時，學校還可以專門為學生構建一個數據庫，并實時更新數據庫中的內容。教師也要重點關注汽車技術的最新消息，從而及時擴充到自己知識儲備中，這樣才能將最新的汽車知識傳遞給學生，進而提升自身在汽車運用與維修專業的教學質量[2]。

二、將信息技術引入到汽車運用與維修教學中的優勢

1.減少教師的備課時間，增強教學效率

在傳統教學模式中，教師在組織汽車運用與維修專業的教學時，不僅要針對教材內容和大綱詳細制作教案，還要為學生的實訓做大量的設備調試工作，這樣極大增加了教師的工作內容，分散了教師的教學精力。但是，將信息技術引入到教學中之后，可以很好地緩解這方面的問題，教師可以充分利用網絡上的優質資源完成自己的備課工作，從而節省出大量的時間完善教學內容。在以往的教學中，中職教師如果要帶領學生復習汽車構造的內容，必然會減少學生進行維修實踐的時間，但是在信息技術教學中，學生們能夠利用電子化圖像進行學習，進而使學生更易理解教學內容。此外，教師在開展維修課程時，可以利用信息技術將汽車發生故障的原因用視頻形式展示出來，讓學生能夠更加直觀具象地了解問題所在，進而增強教學效率。

2.提升學生的學習興趣，擴展學生的視野

相關調查顯示，學生在學習中將視覺和聽覺結合起來，能有效增強學習效率。因此，教師在開展汽車運用與維修的教學時，可以利用動態仿真功能幫助學生理解汽車復雜的工作原理，并利用畫圖功能幫助學生在腦海中具象化知識內容，這樣能夠充分提升學生對知識的理解程度。例如，教師在進行發動機部分的教學時，可以利用模擬仿真技術具象化發動機的工作過程，將發動機常出問題的部分用具體影像呈現在學生面前，勾起學生對知識內容的興趣。同時，教師還可讓學生結合問題在網上進行交流，使他們了解彼此的觀點，進而拓展學生的視野。

三、信息技術在汽車運用與維修專業的應用策略

1.將網絡教學素材應用到教學中

信息技術教學應該充分利用其網上的教學資源，比如，汽車技術類的網站、不斷更新的行業新聞、優秀的教育信息等，同時教師還要鼓勵學生也參與進來，發揮其學習主動性。中職教師在搜集網絡教學素材時，必須要對素材有所要求，確保其質量，這樣才有助于教學工作。因此，教師在搜集時應做到：首先要把握時機，將合適的素材在合適的時間引入，進而達到最好的效果。其次，要明確各種素材在教學中的作用，避免素材作用重復或者喧賓奪主。再有就是教學素材不能太花哨，畢竟是用在教學中。最后，不要過度依賴素材，要重視探究其他教學方式，給學生更加豐富的聽課體驗，進而增強學生的學習興趣[3]。

2.將仿真模擬法運用到教學中

學生可以通過仿真汽修模擬軟件，詳細全面地了解汽車的內部電流圖，同時，還可用來明確各個汽車零部件所在的位置。比如，教師在講授傳感器的內容時，很難帶著實物進行授課，因為傳感器零件太小，一方面學生不容易看清，另一方面還容易丟失，造成不必要的損失。但是，教師利用軟件授課就不會出現這種問題，學生能夠通過三維圖像了解傳感器的形狀、位置，甚至還能通過視頻動畫觀看其工作原理。相比于實物教學，學生更青睞這種教學方式。

3.將三維技術運用到教學中

三維技術作為信息技術重要的組成部分，能夠讓汽車運用與維修課程的教學過程變得更加簡單明了。在實際教學中，很多學生看不到或者難以呈現的場景都可以用三維技術實現。教師通過三維動畫不僅能讓學生直觀了解汽車存在的問題，還能在視頻中展示如何將問題解決，這樣可以更好地幫助學生明確操作流程，還能讓學生有種身臨其境的感覺，促使他們更好地學習汽車運用與維修的課程。三維技術不僅能用在中職教學中，在校企合作項目中也有不小的作用。

結語

綜上所述，在中職汽車運用與維修專業的教學中，教學不僅要設定合適的教學目標，還要將信息技術與自身教學相融合，才能有效提升本專業的教學質量，還能在一定程度上降低教學成本。信息技術能夠讓學生體驗到更加豐富的課堂氛圍，很大程度上降低了學習難度，同時，信息技術也為學生更好地理解專業知識、提升實踐能力奠定了堅實的基礎。

參考文獻

[1]孫曉飛.現代汽車維修現狀、技術設備與質量管理[J].中國西部科技，2009，179（18）：67-68.

[2]張晶，王云龍.現代汽車維修中應用傳統診斷技術淺析[J].中國科技財富，2011（14）：34-37.

[3]張國彬.現代汽車維修的特征與技術分析[J].中國科技投資，2013（16）：04-07.