以思想文化工作推進中職學校治理能力建設的實踐

趙百源 蔡愛娣

摘 要：在職業教育迎來“黃金時代”之際，加快推進中職學校治理體系和治理能力現代化，提升學校辦學水平顯得尤為重要。而學校思想文化工作可有效激發學校內部活力，為學校改革、發展、穩定提供強有力的思想保證和精神動力。柯橋區職業教育中心從“以思想文化塑造學校核心價值觀”“以思想文化貫徹黨和國家的教育方針”“以思想文化激發師生的主觀能動性”三方面著手，在統一思想、凝聚人心、匯聚力量、努力營造良好的育人氛圍、構筑學校之治精神靈魂、不斷提升意識形態領域的治理效能等方面取得一定的成效。

關鍵詞：思想文化 中職學校 治理能力 實踐

思想文化工作在中職學校治理能力現代化建設中的地位和作用顯得越來越重要。因此，探討如何以思想文化工作推進中職學校治理能力建設，具有重要的現實意義。柯橋區職業教育中心牢牢把握思想文化工作的正確方向，不斷增強工作主動性，創新工作載體、豐富工作手段，堅持弘揚主旋律，積極傳播正能量，構筑學校之治精神靈魂，引領和推進學校治理能力建設，讓每位學生都有人生出彩的機會。

一、通過思想文化工作塑造學校核心價值觀

在信息時代，面對指尖上的“思想風暴”，引導廣大中職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定社會主義理想信念，是把學生培養成社會主義事業合格接班人的重要途徑。學校不斷強化文化教育，通過加強校刊、校史、學校榮譽室、道路文化等建設，使學校一樓一室、一廊一路、一花一草一石都彰顯學校特有的文化，這些都不斷增強著師生的內聚力和集體榮譽感。柯橋區職業教育中心的校園中，教學樓、實訓樓、創新創業園等隨處可見 “厚德、礪能、勤學、善用”的校訓、“行知相融、德技雙馨”等訓導詞。行政樓左右兩側鑲嵌著醒目的銅字“幸福是奮斗出來的”“人生出彩從這里開始”，潛移默化宣傳著學校奮發圖強、努力奮斗、創新創業的精神和“讓每位學生都有人生出彩的機會，讓每位學生都能走上詩和遠方”的辦學愿景，營造了良好的育人氛圍，構建了學校特有的校園文化。

學校還“跳出職教看職教”，學習借鑒行業、企業的文化，實現校企文化融合，如引入企業文化，在全校推行“7S”管理，對學生的日常行為提出更細、更高的要求，以培養學生從小事做起，養成事事講究、追求卓越的習慣。此外，結合地域、專業、法治文化等特點，在教學中滲透紹興、柯橋的“布文化”“染缸文化”和“魯班文化”等專業文化，及校規校紀學習、法律知識競賽、法制教育等法治文化，不斷提升職業素養。

在多年辦學實踐過程中，柯橋區職業教育中心構建了以“讓每位學生的人生都有出彩的機會”為辦學使命，以培養“道德有底線、文化有底蘊、技能有底功、創業有底氣”的學生為辦學愿景，以“辦有靈魂的學校、做有責任的教師、育有夢想的學生”為價值導向，以“發掘人的價值、激發人的潛能、豐富人的內涵”為育人理念，以“道德有底線、文化有底蘊、技能有底功、創業有底氣”為育人目標，以“存好心、說好話、做好事、結好緣”為做人準則，以“自信、責任、感恩”為人生成長主線的學校核心價值觀，引領學生成為“崗位契合、技能復合、雙創發展”的中職高級技能型人才。

二、通過思想文化工作貫徹黨和國家的教育方針

學校要理直氣壯開好思想政治課，開展課余黨校、課余團校的學習，積極貫徹黨和國家的教育方針，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做有夢想的學生，自覺投入學知識、練技能，不斷提升自身的職業能力、職業素養。

柯橋區職業教育中心積極推動思想政治理論課改革創新，及時將習近平總書記在全國職業教育、全國教育大會上等講話精神滲透到課堂中。創新思政課教學方式，讓學生走出校門，把思政課開到企業、行業，實現思政“小課堂”與社會“大課堂”融合。學校加強勞動教育，弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，建立學生“義工制”， 引導學生樹立勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的觀念，培養學生的勞動意識、奉獻意識和社會責任，為學生今后成為大國工匠打好基礎，讓學生順利走向社會、走向“遠方”。

學校不斷強化黨建工作，認真貫徹習近平總書記提出的“加快發展職業教育，讓每個人都有人生出彩的機會”的重要指示，積極打造“魅力職教、人人出彩”的黨建品牌，充分發揮黨建育人和黨員教師先鋒模范作用，與學校行政工作“同頻共振、雙輪驅動”，為學生鋪設“升學有望、就業有路、創業有道，出國有門”的多元化成長通道，使人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩。此外，學校以“高舉旗幟、黨建道路文化、黨建示范園”為中軸線，以“黨委、總支活動室”為兩翼，打造黨建宣傳陣地，構建育人“紅色坐標系”，營造良好的思想政治工作氛圍。在潛移默化中，給青年學子注入“紅色基因”，讓“紅色基因”得以傳承，指引奮斗的青春，培育新時代的紅色接班人，助力人人出彩。學校以立德樹人為根本任務，堅持課余黨校理想信念教育，積極引導學生知黨、愛黨、跟黨走。

三、通過思想文化工作激發師生的主觀能動性

學校通過思想文化工作充分發揮引導人、塑造人、鼓舞人的重要作用，通過評選校園美德少年、最美教師及黨員閃光言行等活動傳遞正能量、弘揚美德，激發學生踐行美德、爭做“未來工匠”和激發老師們干事創業的熱情，以思想共振、情感共鳴凝聚起強大的精神力量和巨大的行動力，為學校改革、發展、穩定提供強有力的思想保證和精神動力。

學校重視宣傳工作，力爭辦學經驗多次在《中國教育報》《職業》雜志等媒體頭版頭條介紹、推廣，從而不斷增強師生的自豪感和榮譽感，不斷激發廣大師生工作、學習的主觀能動性。柯橋區職業教育中心學生屢屢在全國職業院校學生技能大賽上摘金奪銀。此外，學校多載體、多形式的宣傳提升了師生的獲得感、滿足感、成就感，激發了師生工作學習的熱情和干勁。黨員教師在教學之余，主動在“黨員責任崗”“黨員示范崗”“黨員先鋒崗”額外承擔起實習管理、德育管理、競賽指導等任務。許多黨員教師夜以繼日、手把手指導，培育學生精益求精的工匠精神，提升學生追求卓越的職業能力，營造了黨員帶動、群眾緊跟，大家凝心聚力干事創業的濃厚氛圍。同學們也心無旁騖、腳踏實地地勤學苦練。

學校組織開展各類豐富多彩的活動，為學生提供展示自我風采的舞臺，如組織開展每周一早上的升旗儀式上的集體宣誓、18歲成人禮、“新生入學教育、職業認知”“軍訓、跑操”“主題教育月”“青春心向黨 建功新時代”“義工活動”等，倡導學生爭做青年志愿者。組織開展結對敬老院、特殊學校等幫扶活動，培養學生熱愛勞動、尊老愛幼、團結互助、勤勞勇敢、不屈不撓等精神，培養學生的自信心、責任感、感恩心。活動既加深學生對學校文化的印象，提升學生文化素養，又激發學生實現自我價值的信心和熱情，在砥礪自我中走向成功。

以宣傳思想文化工作推進學校治理能力建設是當前職業學校發展的一個重要課題。2019年10月31日，黨的十九屆四中全會審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》，提出要統籌推進宣傳思想文化、民主法治建設等工作。對于職業學校而言，深入學習、深刻領會并貫徹落實十九屆四中全會精神，具有非常重要的指導意義。今后，學校將進一步加強思想文化工作，不斷提升學校治理能力，推動學校高質量內涵發展。

參考文獻：

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（作者單位：柯橋區職業教育中心）