高校籃球教學中運動戰術意識的培養研究

梁昊 董晶晶 張偉

摘 要：籃球是我國受眾群體最多體育運動之一，籃球課程在高校的體育教學課程中也是重點進行教學的內容?；@球教學的普及已經相對較好，但目前我國高?；@球教學的整體質量的問題還需要繼續改善和提高，課堂教學時間如果能適當改善，就能更好地把理論知識與實際操作相結合，這樣的籃球訓練效果會事半功倍。學生在籃球戰術意識方面也會得到顯著的提高，在課堂上籃球基本動作的練習是必須要加強的，這種練習可以加固學生學習的配合程度，對學生的籃球實踐和籃球技術水平都有好處，在這樣的教學中籃球教學的質量也會變得更好，對學生的身體素質已經運動能力發展都有積極作用。

關鍵詞：運動戰術意識;高?；@球教學;培養

引 言

高校籃球教學中，在教育方式上包含了基本的籃球運動技能以及籃球運動戰術的意識訓練。高校籃球教學是一個長期且復雜的過程，教學質量問題是所有教師都看重的問題，在教學過程中教學策略也要隨之而進行改變，籃球運動的戰術意識的訓練不能缺少，這樣學生的運動能力才能真正有所提高。教學的過程是一個因材施教的過程，每個學生的特點都各有不同，只有根據學生的不同進行相應的戰術布局，這樣學生的綜合水平才能得到開發，學生對籃球運動才會更加感興趣，在科學合理的教學措施下，籃球教學質量才會越來越好。

一、注重學生戰術方面規范訓練

在籃球戰術意識的建立過程中，學生在籃球的相關理論以及知識技巧方面可以減少，在體育籃球課堂中，學生的籃球戰術意識和相關靈活應變能力方面要多加訓練?；@球運動的戰術意識的運用是關鍵，籃球運動對于學生在智能開發方面也有所幫助，人們都會用以此來對一個籃球隊員進行綜合能力水平的評價。在這樣的背景下，高校教師在籃球教育方面需要把戰術意識真正規范地運用在課堂教學中，高校籃球的教學課程需要在這個方面進行規范靈活的訓練設計，這樣學生在戰術意識方面才能得到真正的提高，嫻熟扎實的基本功是籃球運動的基礎，但戰術意識是這些基本功運用的關鍵所在[1]。

二、高校籃球教學戰術意識培養的重要性分析

（一）籃球運動戰術意識概述。對抗性強是籃球運動的特點，在籃球運動中戰術意識和身體素質都說硬性要求，專業的籃球運動需要運動員熟練地運用籃球的技巧?；@球運動戰術意識的培養不是短時間內就能提高的內容，沒有日常比賽和訓練經驗難以做到真正提高?；@球運動戰術意識最能突顯一個籃球運動員對籃球運動的領悟，戰術意識能幫助籃球運動員掌握到更高籃球運動技巧，能夠在球場上對自己以及對手進行準確的判斷，這樣在球場上的配合和技巧才能更嫻熟，也能更好地利用自身的身體條件，在比賽中獲利[2]。

（二）籃球運動戰術意識的重要意義。戰術意識是籃球運動的靈魂，籃球比賽過程中，戰術意識通常都是區分兩支球隊水平的因素，對籃球比賽的結果也有關鍵性的作用。因此，戰術意識是每個高校籃球教學中被高度重視的部分。傳統的籃球教學中并沒有籃球戰術意識的教學系統，都是學生的在日常的實戰中自我總結而形成，這就代表在這方面是零散的。新的課程標準對高?；@球教學有了新的標準，高校教師需要在學生戰術意識方面進行更科學的培養，學生籃球訓練中就要有相關的戰術意識培訓，全面提升學生對比賽層面的認知。

三、現階段高?；@球運動戰術意識培養存在的阻礙

（一）教師方面的問題。當下，許多高?；@球教師在籃球運動戰術意識方面都存在著缺陷，主要原因是沒有受到過系統化的學習，這也導致了戰術意識的教學方面總會出現問題，籃球戰術意識在實際比賽中也沒有真正的提高和體現，學生進行籃球活動時失誤也是常見的問題，原因還是在于身體素質和整體反應能力沒有達到相關的標準。另一方面，籃球教師在教學的過程中也存在著相關問題，對學生的教學中實踐能力訓練加強了，而理論知識方面卻落下了，這也是導致學生對籃球戰術意識沒有系統認知的原因，對于理論如何在實踐中應用也存在著問題，學生籃球水平自然會受到阻礙，這是教師教學方面存在的問題[3]。

（二）學生方面的問題。當下，高校學生的籃球戰術意識還不高，學生在學習時觀察能力也會出現問題，對于比賽沒有做出對局面正確的判斷，導致了對比賽中很多細節視而不見，最后輸掉比賽，由于球員本身的問題，戰術的調整也難以做好。另外，學生在籃球運動中自主決策的能力還有待提高，應對能力較弱，這是由于在平常的訓練中模式僵化，面對突發的狀況會措手不及，這時就需要對教學措施進行恰當的調整，這是學生方面的問題。

四、高?；@球教學中運動戰術意識的培養策略

（一）觀察能力和思維能力的提高。學生的籃球運動戰術意識是學生的思維能力提高的關鍵。在實際教學過程中，學生的觀察能力培養需要從早期開始進行，籃球場上有出現各種的情況，對于團隊的行動要有整體的判斷意識，比如對手的運動軌跡如何，團隊需要內部更好的配合，在籃球意識上才會有質的提高。對學生的身體素質和每個球友心理特點，教師都需要詳細了解，這樣才能更好地應對實際情況，改善籃球的教學方式，教學才會更加有效果[4]。

（二）理論教學與實踐教學相融。理論是籃球教學不可缺少的部分，如果沒有理論知識的支撐，實踐能力是得不到提高的。教師必須意識到理論知識的關鍵性，才能在教學課堂中為靈活地進行籃球的教學，學生也才會更明白現今籃球運動的發展，在理論中也要包含戰術意識方面的內容，教學目的是學生對局面的分析和應變能力，在未來的籃球教學工作中建立一個模式。

（三）創新教學方法。傳統的教育中，學生并不是課堂的主體，課堂是教師單向的傳播教學，戰術意識知識方面的傳達效果較差。因此，在現代的教育中，教師要對每位學生的特性有細致的了解，再對教學方式進行相應的調整，這樣才能更好地提高學生的籃球戰術意識，課堂的質量和效率才會在課堂上體現得更好。另一方面，多媒體教學的創新手段也是十分重要的，學生才能更好地進行認識戰術的內容，對于戰術上的規律能掌握得更好。課堂形式上分小組進行是常見的模式之一，小組不同球員之間可以做戰術演練的活動，不同戰術風格的布置都能夠進行試驗，籃球戰術在實戰中也能夠得到體現。

四、結束語

綜上所述，戰術意識在籃球教學中十分重要，高?；@球教學的發展需要圍繞這個問題進行展開，無論在教學方法還是戰術調整上都還需要繼續完善和提高，教師和學生都要重視這個問題，這樣才能更好地推進高?；@球運動的發展。

參考文獻

[1] 李作平.淺談高?；@球教學中運動戰術意識的培養研究[J].當代體育科技，2018，008（009）：81-82.

[2] 劉鵬.論高?；@球教學中運動戰術意識的培養策略%OnTrainingStrategyofSportsTacticalConsciousnessinCollegeBasketballTeaching[J].文山學院學報，2015，000（002）：99-101.

[3] 王明杰.高?；@球教學中運動戰術意識的培養策略分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2015，000（012）：241-242.

[4] 李騰.高校籃球教學中運動戰術意識的培養策略探究[J].山西青年，2017，000（017）：P.298-298.

作者簡介： 梁昊，董晶晶，張偉（通訊作者），單位：空軍軍醫大學軍事體育教研室。