對新課改下初中英語有效教學策略的探究

周永娟

摘 要：新課程改革實施以來，廣大教師逐漸認識到傳統教學方法的弊端，都在想方設法用有效的教學策略改變枯燥許久的課堂氛圍。因此，作為一名初中英語教師，我們要有積極的學習新課改下教學理念的態度，做出探究有效教學策略的行動，進而通過有效教學策略在課堂中的落實，實現提高初中英語課堂教學質量的目標。

關鍵詞：新課改;初中英語;有效教學策略

有效教學策略的落實可以充分提高課堂的教學質量，也能夠使學生朝著全方位的方向去發展，所以有效教學策略的探究既是當代教師應當有的教學思想，也是教師必須要付出的實際行動。因此，作為一名初中英語教師，我們首先要做到對傳統教學模式的摒棄，進而從學生發展的角度去考慮如何才能做好英語教學實踐活動。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對新課改下初中英語有效教學策略的探究作以下幾點淺見：

一、師生互動和諧課堂范圍

在傳統教學時期，由于教師單調的“灌輸式”教學模式過于自我，所以教師和學生之間的距離很遠，而對于教育教學而言，師生之間的距離之遠是無法產生美的。因此，作為一名初中英語教師，我們要注重在課堂上與學生主動交流，通過師生互動的方式和諧課堂氛圍，使學生融入到和諧的課堂環境中積極地去學習英語知識，從而達到提高初中英語教學有效性的目的。

例如，我我在引導學生學習《What's your project about？》這一節時，首先，我引導學生學習了有關旅行和課題的詞匯，為學生介紹了自身的旅行歷程，進而播放了課文中的對話內容，為學生能運用英語進行交流打下了基礎。然后，我與學生運用“Whats your project about？ My project is about….”進行問答互動，幫助學生鞏固了本單元的詞匯內容，提高了學生的英語交流能力。之后，我給了學生一定的自由時間，讓學生用一般過去式談論旅行，進而加入到了學生的交流當中，在和諧的課堂環境下加深了學生對學習內容的理解。最后，我引導學生做了這一節知識的歸納，與學生一同交流了這堂課中獲得的學習收獲。這樣，我通過在課堂中注重師生互動，將英語課堂和諧化，從而促進了學生的積極參與，激發了學生的學習熱情，切實達到了提高初中英語教學有效性的目的。

二、直觀情境激發學習興趣

在當下的教育環境中，多媒體技術是在課堂教學中被教師廣泛應用的設備，更為重要的是多媒體技術的應用得到了學生的喜愛。因此，作為一名初中英語教師，我們要學習運用多媒體技術創設直觀情境，進而激發學生的學習興趣，讓學生帶著興趣走進英語課堂當中，去主動學習、深入理解英語知識，以求順利完成初中英語課堂教學效率的提高。

例如，我在引導學生學習《Many faces， one picture》這一節時，首先，我引導學生學習了這節課要重點掌握的詞匯和詞組，進而應用多媒體技術為學生播放了一些我喜歡的照片，用英語對學生做了介紹。然后，我詢問了學生喜愛的一些照片，利用多媒體技術搜索出來展示在了課件上，引導學生學習了介紹照片的語法和句型，指名學生對自己喜歡的照片做了介紹。之后，我對學生介紹的不足之處進行了補充，幫助學生學會了如何用英語向他人介紹自己喜歡的照片，從而培養了學生應用英語的意識。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，我通過應用多媒體技術在遵循學生意見的情況下展示其喜愛的直觀情境，大大激發了學生的學習興趣，幫助學生理解了本節英語知識，順利完成了提高初中英語教學效率的任務。

三、合作學習展現學生地位

受新課改發展的影響，以生為本的教育理念在教師的心中越來越深刻，隨之合作學習就成了教師常用的一種教學手段。因此，作為一名初中英語教師，我們要需要在了解教材的基礎上開展合作學習的教學模式展現學生的主體地位，使學生在合作學習中快樂地獲取英語知識，提高自身的英語技能，進而構建出高效的初中英語課堂。

例如，我在引導學生學習《I can't wait for winter！》這一節時，首先，我引導學生學習了本節課的單詞和詞組，借助一些短句加深了學生對詞匯和詞組的印象，為學生后續能夠描述冬天的相關活動做了鋪墊。然后，我將學生分成了學習小組，讓學生結合例句探討本課中的語法和知識點。緊接著，我為學生介紹了例句中一些單詞的表現形式，加深了學生對本節知識點的理解，讓學生做了描述冬天的交流活動。之后，設計了一些簡單的例題展現在大屏幕上，讓學生用所給詞的適當形式填空，由此提高了學生應用英語知識解決問題的能力。最后，我引導學生歸結了所學內容，讓學生交流了這節課的學習收獲。這樣，我通過開展合作學習發揮了學生的主體地位，提升了學生參與課堂的積極性，使學生在快樂和諧的環境下提高了自身運用英語知識的能力，從而構建出了高效的初中英語課堂。

總而言之，作為一名初中英語教師，我們的教學思想要緊跟時代的發展，多多探尋有效的教學策略發揮學生對待英語知識學習的主觀能動性，最終達到在新課改背景下提高初中英語教學有效性的目的。

參考文獻

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