初中生美術(shù)鑒賞能力的提高策略

夏凡

摘 要：現(xiàn)在的學生要求全面發(fā)展，是要求從德智體美勞每一個方面都培養(yǎng)到位。每一個學生都有他們擅長的領(lǐng)域，有的是在學習方面，有的則是在藝術(shù)方面，還有的是體現(xiàn)在體育方面等等。每個人的長處都應(yīng)該得到發(fā)現(xiàn)和正視。初中以后的學習更加的豐富多彩了，學習任務(wù)也更重了，尤其是一些中考科目。因此，非常多的學生和老師都把精力放在中考科目上。這其實也無可厚非。但是也要給學生其他方面的學習留出一定的空間。美術(shù)能力的培養(yǎng)，不僅是要讓學生會看畫作畫，更重要的是讓學生會欣賞。這一點也許對中考高考沒有太明顯的作用，但是，對他們的人生而言，絕對是意義重大，絕對可以讓他們的人生更精彩更有趣。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)基礎(chǔ);欣賞名畫;自由討論

有的家長會在子女上學以前給他們報各種各樣的興趣培訓班，讓他們每一天的安排都非常的充實。但是到了他們上學了以后，又會出于各種原因和顧慮，把這些興趣培訓停下了。其實，興趣培訓是可行的，因為這樣能夠更好的發(fā)展學生最擅長那一方面。學生還會因為年齡的增長，在價值觀和審美觀上出現(xiàn)一些變化，在興趣愛好的選擇上也會有變化。這樣的興趣愛好還可以作為給學生解壓一種方式，所以更應(yīng)該重視學生愛好擅長的領(lǐng)域的培養(yǎng)。筆者就結(jié)合自身的教學經(jīng)歷，對初中生美術(shù)鑒賞能力的提高進行了一番探究，有了以下幾點不成熟的想法，希望能給廣大教師與學生帶來一點的幫助。

一、打好美術(shù)基礎(chǔ)

任何學科的學習，基礎(chǔ)都是非常重要的，美術(shù)的學習也不例外。甚至打好基礎(chǔ)對于美術(shù)的學習更為關(guān)鍵。美術(shù)的學習，可以分成欣賞和創(chuàng)作。在創(chuàng)作方面又有各種各樣的類別，學生在初中學習階段并不要求掌握多熟練的創(chuàng)作技巧。要讓學生對美術(shù)的發(fā)展歷史，美術(shù)的分類等等一些理論知識有一定的基礎(chǔ)。還有美術(shù)創(chuàng)作在生活中的一些運用和創(chuàng)新，這些是非常基礎(chǔ)的美術(shù)學習。在此基礎(chǔ)上能加以創(chuàng)新和融合，增加進去更多個人的想法，并利用到生活中去，能更好的體現(xiàn)出美術(shù)的生活藝術(shù)性。讓學生的美術(shù)學習更加的有趣。

例如，在教授“勞動——人類創(chuàng)造力的源泉”這一課時，教師可以從創(chuàng)作的手法，創(chuàng)作的背景，還有人物的刻畫，環(huán)境的渲染這些方面入手講解。這一課的畫作都是圍繞著“勞動”這一主題開展的。所以學生在學習的過程中，要對畫作的基本觀察點有一個了解，還可以從用色畫法等方面去分析。每一幅畫給人的感覺都是不同的，而且他們在表達上也有很大的不同，所以更要引導學生用心的去感受畫中的那份感覺和表達的情感。

二、重視名作欣賞

讓學生對名畫進行欣賞和剖析，能夠更直觀的讓學生感受到名畫的超常之處，并能自主進行分析和感受。這樣的藝術(shù)學習，就是要通過對這些美好的事物的觀察，并讓學生用自己的審美角度進行評判。同一幅畫，對不同的人，或者同一個人不同的年齡不同的心境都會帶來不同的感受。讓學生進行不斷的體驗，才能更好的進行美術(shù)鑒賞學習，豐富學生的審美情趣，全面提高學生的素質(zhì)水平。多讓學生見識一些名畫，對于學生在美術(shù)方面的啟發(fā)和指點也能更加的充實和豐富。多讓學生欣賞名畫，是讓學生提升美術(shù)素養(yǎng)的一個捷徑。

例如，在教授“藝術(shù)——生命與自然的和諧交融”這一課時，我們可以從幾個世紀之前的畫作開始講解。因為那些年代的宗教意味更加的強烈，畫作中人和自然生命的關(guān)系更加的明確，也融合得更加的流暢自然。這樣的藝術(shù)欣賞中，學生可以透過畫作去感受不同時代的藝術(shù)感，去感受那種對生命和自然的的敬畏。那些不同的畫作風格更有利于讓學生積累豐富的鑒賞經(jīng)驗。多種不同類型的美術(shù)名畫的鑒賞，更有利于學生在美術(shù)方面的發(fā)展。提高學生對美術(shù)學習興趣的同時，也讓學生能夠有更豐富的美術(shù)知識儲備。

三、自由討論發(fā)表意見

筆者之所以重視這一點，有初中學段的因素，也有美術(shù)學科的原因。有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。每個人對于同一件藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的感覺和意境可能是不同的。不同的想法碰撞在一起，就會產(chǎn)生出很多奇思妙想。這樣的碰撞可以促進學生在美術(shù)方面的鑒賞和學習。自由討論可以讓學生找到適合自己的朋友或者有同樣觀點和看法的人。互相討論可以補充對方?jīng)]有注意到的地方，或者一起進行更深入的探討。這對于學生美術(shù)鑒賞能力的提高都是很好的手段，而且交流學習可以讓學生看到自身的不足，及時改正，可以學習到其他人身上的長處。

例如，在教授“形象直觀的表現(xiàn)和交流需要”這一課時，這一課的學習更偏向讓學生探討分析。學生可以從“美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些，怎么表達的”這些方面進行討論。還可以讓學生從他們所喜歡的美術(shù)作品類型進行自由分組討論，讓他們進行互相補充和學習。繪畫也是一種很好的交流方式，學生還可以通過對畫作表達的內(nèi)容進行分析和討論，這些方面都能很好的豐富學生的美術(shù)學習經(jīng)歷。讓他們在以后接觸到美術(shù)作品的時候，能夠不只是局限于顏色畫風的判斷，還能從藝術(shù)手法和表現(xiàn)力來進行感受。

總而言之，藝術(shù)的培養(yǎng)，甚至可以陪伴學生的一生。所以初中生的美術(shù)鑒賞時間并不能因為學生的學習任務(wù)重就進行壓縮甚至占用。在越來越大的學習壓力下，這樣的學習內(nèi)容，對于學生來說也是一種放松。這不僅能夠更好的幫助學生完成學習，還能拓寬學生的知識接觸面，讓學生都成為全能型選手。

以上是筆者工作之中的幾點粗淺的思考，筆者是一名美術(shù)戰(zhàn)線的新兵，入職時間也不過幾年，文中的謬誤之處還請不吝指教。

參考文獻：

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