和諧師生關系構建策略探析

姜淑香 謝文忠

摘要：和諧的師生關系有利于教師順利開展教育教學工作。作為一線教師，一定要針對當前師生關系存在的問題采取民主平等是核心、理解寬容是關鍵、互尊互信是基石、提高素養是保障的策略，積極構建和諧的新型師生關系。

關鍵詞：師生關系；民主平等；理解寬容；互尊互信；提高素養

和諧的師生關系能調動學生學習的積極性，有利于教師開展課堂教學；能化解教師與學生之間的矛盾，拉近師生之間的距離，更有利于教師開展學生工作。因此，構建和諧的師生關系是擺在每位教育工作者面前的一個課題。筆者結合自己的教育教學實踐，針對和諧師生關系的構建談談自己的一些思考。

一、當前師生關系存在的問題

1.單向交流型

目前，師生之間的交流幾乎都是教師講、學生聽，教師在講臺上滔滔不絕，學生只是在默默地聽，幾乎沒有發表自己意見的機會。這種單向交流，教師無法了解學生，也不能捕捉到學生的真實想法。教師與學生的談話針對性不強，有時會出現以偏概全的現象。

2.唯師是從型

當前部分教師教學觀念陳舊，教師仍然是課堂的主體，整個教學過程以教師為中心，學生活動聽教師的安排。有時學生有新的觀點或者新的發現，教師要么置之不理，要么一帶而過，師生關系漸漸疏遠，學生只能消極地唯師是從。

3.捉迷藏型

有些教師對自己的課堂教學要求不嚴，對學生缺乏科學有效的管理和引導。課堂上，有些學生表面上貌似時而抬頭聽教師講課，時而低頭做筆記，其實在與教師“捉迷藏”，在偷偷做與本節課無關的事。

二、構建和諧師生關系應遵循的原則

1.寬容原則

人非圣賢，孰能無過。教師要用一顆寬容的心對待學生的錯誤。對學生寬容一點，有助于學生樹立自尊心和自信心，讓他們從自卑中解脫出來，由原來的被動學習變得積極主動，真正成為學習的主人。尤其是對自控能力較差的學生，如果過于嚴厲，就會出現“破罐子破摔”的局面；而寬容對待他們，采取無聲的教育，反而有助于培養他們的自律能力。

2.尊重原則

每名學生都具有自己獨立的人格，需要得到別人的尊重。教師一定要尊重學生的人格，特別是要尊重學生的自尊心。當學生在學習和生活中取得一點點成績時，教師不要吝嗇對學生的表揚和鼓勵，給他們一個微笑、一句欣賞的話語就足以使他們信心百倍地完成后面的學習。當學生出現錯誤時，教師不應該只是進行嚴厲的批評，而要陪學生一起分析問題出現的原因，引導他們不要再發生類似的錯誤。

3.平等原則

構建和諧師生關系，要求教師要樹立平等的原則。首先，教師必須要摒棄以往唯我獨尊、高高在上的陳舊觀念，與學生進行心靈對話，善于換位思考，用學生的眼光來看問題；其次，教師要公平、公正地對待每名學生，將一碗水端平，讓學生感受到教師的一視同仁，這樣才能建立起和諧的師生關系。

三、構建和諧師生關系的策略

1.民主平等是核心

在以往的教學中，教師是知識的絕對權威，學生對教師望而生畏，敬而遠之，不敢與教師進行溝通，這不利于教育教學工作的開展。因此，教師要轉變這種觀念，以平等的姿態去接近學生，公平對待每名學生，成為學生的良師益友；要彎下身走近學生的內心世界，做學生心聲的聆聽者，幫助學生答疑解惑；要善于用自己的言行影響學生，要勇于承認錯誤，這樣學生才能更愿意親近教師、信任教師，才能建立和諧的師生關系。

2.理解寬容是關鍵

教師要理解寬容學生，樹立正確的學生觀。教師不應該只將學生的學習當作關注的焦點，更要注重學生身心健康的發展。特別是學困生，教師更要施以理解和寬容，要多鼓勵，設身處地為學生著想，要善于發現學困生身上的優點，放大優點，縮小不足，不斷增強他們的自信心。當學生出現錯誤時，要注意方式方法，耐心聽學生解釋，給他們改正錯誤的機會，不諷刺、不挖苦，這樣學生才能敞開心扉，有利于教師展開工作。

3.互尊互信是基石

相互尊重、相互信任，是構建和諧師生關系的基石。在成長的過程中，學生渴望能得到教師、父母、同學的尊重和信任。因此，教師一定要轉變“師道尊嚴”的舊觀念，要做到“目中有人”。尤其是對待問題學生，更要有耐心去幫助、引導他們，讓他們能積極克服困難，樹立信心。教師要嘗試轉換角色，以朋友的身份去傾聽學生的心聲，分享他們的快樂，分擔他們的憂愁，疏導他們的心理問題，讓他們能感受到教師對他們的尊重和信任。

4.提高素養是保障

教師較高的業務素養是構建和諧師生關系的保障。教師要努力更新教育理念，提高自己的教育教學水平，大膽更新教學模式，不斷總結教育教學經驗，拓寬自己的知識視野，熱愛學生、熱愛教育，與學生建立和諧融洽的合作伙伴關系。在課堂教學中，教師要積極營造寬松、平等的學習氛圍，讓學生積極合作、樂于探究，努力培養學生的各種能力，使課堂真正成為學生積極、主動學習的學堂。

總之，和諧的師生關系是教師做好教育教學工作的前提。教師一定要立足新課程，打破傳統的教育觀念，積極轉變教育觀念，善于尋找方法，牢記民主平等是核心，理解寬容是關鍵，互尊互信是基石，提高素養是保障的策略，積極構建和諧的新型師生關系。唯有如此，才能真正實現學生個性的和諧發展。

參考文獻：

[1]王治平.和諧師生關系的構建策略[J].西部素質教育，2019（15）.

[2]陳世彪.構建和諧師生關系的有效策略[J].甘肅教育，2014（7）.