高中地理教學中存在的典型問題及對策探微

馬靜靜

摘?要： 隨著經濟社會的不斷進步，科技的不斷進步發展，我國各個領域都已經得到了很好的教育發展，社會各界對地理人才的培養要求也已經有了明顯性的提升，鑒于此種特殊情況我國近年來不斷在高校進行地理教育教學改革，使廣大高中學生在校能夠繼續接受更優質的地理教育，在此期間我國普通高中地理體育教學改革現狀雖然得到了明顯性的改善，但不可否認的也就是在地理教學改革過程中依然不時會暴露出些許新的問題。本文通過研究查閱大量相關文獻資料，簡要性地介紹了我國高中地理學科教學中目前存在的主要技術問題，并就此提出了行之有效的關于解決我國高中地理學科教學存在問題的一些相關政策措施，以期本文能夠為今后我國進行高中地理學科教學的研究發展改革提供有價值的教學參考。

關鍵詞：高中地理教學?典型問題?對策探微

在當前新課改的重大影響下，傳統普通高中地理體育教學教論理念和教育方式顯然已經基本無法完全滿足當代經濟社會的科學發展方式要求和發展趨勢，因此如何有效解決當前高中地理體育教學質量問題，提升地理教學工作效率也是目前高中教育教學機構亟待解決的重要問題之一。

一、高中地理教學中存在的典型問題

（一）地理教學方式單一

由于大多數高中地理教師依然長期受到我國傳統課堂教學方式理念的嚴重影響，導致了地理教學方式單一的普遍現象，這對于當代高中學生的地理學習而言極為不利， 如今新課改雖然要求新的課堂教學方式實現“教師為主導，學生為主體”， 然而它卻受到不適應試教育的巨大影響，很多作為高中生的教師們都認為現在高中時期是非常重要的教學時期，由高中教師們的全力支持主導教學課堂才真正是最佳的教育選擇。因此說一直到目前依然都還有很多普通高中地理學科教師仍然采取單一的課堂授課方式，然而此種授課方式很難真正激起部分學生的地理學習積極興趣，同時也可能無法真正實現因材施教，對于一些后進的學生而言其更難以在此種單一學習方式氛圍下才能得到顯著性的提升，甚至可能會由于地理考試連連串的失利而逐漸喪失了對學習的積極興趣和學習信心

（二）高中地理知識點的銜接深度不足

眾所周知，學生在普通初中學習時期即有機會快速接觸并學到高中地理相關學科，然而其在高中學生對于初中學習時期的地理教學中往往沒有得到起不到充分重視，從而直接導致了高中學生對于普通初中所學地理知識的銜接掌握成熟程度不會有明顯的實際差異，而對于高中地理基礎知識的掌握深度較之普通初中所學地理而言則會有很大的難度提升，很多高中學生難以完全依靠掌握初中所學地理的基本知識點及基礎課程來快速掌握新的高中地理基礎知識。除此之外，教師雖然有機會在地理課堂教學中為中小學生及時進行地理知識點的補充，然而卻難以及時引起初中學生的充分認識重視，而隨著初中地理知識的不斷深入，學生在各種地理考試中難以及時取得良好的學習成績，從而嚴重性的影響威脅到了初中學生的學習積極性，造成此種尷尬現象的根本原因主要表現在于初中與高中地理教學知識嚴重過度脫節主問題”在小學數學課堂教學中的實施策略。

（三）地理教學課程目標與現有課程標準脫節

由于目前我國大規模范圍深入實施地理教育教學改革，使得目前我國地理教育在多個環節方面已經發生了很大的重要改變，尤其在地理教學課程目標的研究制定各個環節中，教師為了教學能夠更好符合新課改中的要求，在高中地理體育教學中往往在研究制定地理教學課程目標時往往忽略了新的課程標準，此類的情況也嚴重直接影響了目前我國普通高中地理的體育教學質量，因此今后我國高中地理化學教師在研究制定地理教學課程目標時，應盡量與新的課程標準直接聯系到一起來。

二、高中地理教學中存在問題的對策

（一）充分利用各種多媒體教學

如今盡管多媒體教學在我國高等教育中已經得到了充分的和普及，然而由于高中學校缺乏經費或中學教師缺乏教育教學理念等多種因素的直接影響，依然還存有很多高中學校教師缺乏安全足夠的利用多媒體教學裝備設施，或一些教師在進行課堂教學中刻意排斥學生使用各種多媒體教學設施方式，此種特殊情況的不斷出現對于豐富課堂教學方式、提升高中學生學習成績等諸多方面均可能產生了不利性的影響。為了有效改善這一困難現狀，我國政府應不斷加大對各類教育培訓機構的投資支持，豐富各類教育培訓機構的媒體教學設施。

（二）盡快改變傳統高校教師的體育教學方式理念

使其學生能夠盡快完全掌握綜合利用現代多媒體體育設施技術進行體育教學的綜合能力，這對于當代體育學生以及體育教師而言均應該具有很好的體育教學借鑒意義。

（三）改善綜合評價管理機制

不再單單只是依靠數學試卷分析來對每個學生成績進行綜合評價，而是在整個師生學習管理過程中根據每個學生的心理狀態、學習態度等各個方面情況進行一種綜合性的評價，此種綜合評價管理機制更好 地符合當前我國中學新課改的基本要求。

三、結論

高中地理這個學科對于目前高中階段的學生而言十分重要，然而地理教學中仍然存在的一些問題往往使得我國高中學生學習地理學科成績得不到明顯性的提升，通過高中學習我國高中地理學科可以有效地地促進高中學生的全面健康發展，因此高中教師應善于順應當代地理社會需求發展，對地理教學方式應該做出適當性的改變，以便于解決目前我國高 中地理學科教學方式中的一些問題。