淺談高職藥學教育與執業藥師考試接軌的途徑

齊力木格

摘?要：伴隨著我國教育改革的不斷深入，高職院校教育教學工作的有效性也成為當前廣大社會群眾所關注的話題之一。為了更好地促進執業藥師考試與我國高職藥學教育的接軌，本文將通過分析高職藥學教育的存在問題，談談怎樣有效實現執業藥師考試與高職藥學教育相結合的創新教學。

關鍵詞：執業藥師考試?高職院校?教學創新

高職院校的教學目標在于為國家培育更多的復合型技術人才。藥學教育所涉及的方面較廣，為了更好地提升學生參與藥學教育的積極性，國家打開了執業藥師考試的大門，同時規定從事中藥學、藥學的工作者或具有其相關學歷的學生均可參與執業藥師的考試。這也算是我國藥品食品監管局與國家高等院校的首次緊密合作。執業藥師考試與高職藥學教育的接軌一方面是為了擴大執業藥師的人才資源，另一方面也是為了優化我國教育教學工作，加強執業藥師資格制度與高等職業院校教育工作的緊密結合。筆者希望通過本文的論述，能夠進一步促進我國高職藥學教育工作的全面創新。

一、高職藥學教育存在的問題

（一）課程劃分不合理

高職藥學教育所涉及的專業知識和學科內容較多，而我國高職院校現階段的藥學教育工作并沒有形成系統的課程安排體系，各個學科之間過于重視本身課程教學的完整性和系統性，沒有辦法實現對學生綜合素質和學科素養的有效培養。此外，學校在安排學生校外實習和見習工作的同時，也因為缺乏合理的課程安排而影響到了學生實踐技能的鍛煉，阻礙了學生職業綜合能力的培養，讓學生在參與執業藥師考試的過程中更加難以應對。

（二）學生的知識組成較為單一

當前我國高職院校藥學教育的專業課程和基礎課程仍然圍繞著化學學科進行展開，沒有充分顯示出藥理學的重要性。學生對于藥理學專業知識的掌握較少，無法有效融合醫學和藥學的專業知識。學生知識結構的單一不僅增加了其在執業藥師、新藥開發以及臨床藥學等領域的就業難度，也為我國執業藥師考試與高職藥學教育的接軌留下了更多難題。

（三）教師隊伍素質有待提升

我國教育在進行著持續的改革和創新，而有一部分的高職藥學教師的教學工作仍停留在最初的階段。教師知識老化現象較為普遍，甚至還有一些教師的學歷也沒有達到能夠開展高職院校教育教學工作的高度。不僅無法以最高水平來引導學生進行專業學習，也阻礙了高職藥學教育工作的創新開展。

二、促進我國執業藥師考試與高職藥學教育相接軌的有效途徑

（一）轉化教育模式，優化課程設置

高職院校的教育是要形成以實踐教學與理論教學相互融合為主線的課程設置，以學生的能力培養和素質提升為目標的教育模式。對于藥學學科而言，分子生物學的應用將會是一個重大突破。藥品生產、給藥系統、藥物代謝、藥物作用機制以及新藥創制等內容都會進行創新，生命科學、基因工程藥物以及生化藥物的有關知識也會 加入執業藥師的資格考試當中。此外，伴隨著我國醫療水平和醫療技術的不斷提升，執業藥師的考核內容還會涉及臨床治療，如為病人進行用藥指導，為醫生提供臨床用藥建議等，這也要求我們需要不斷強化對執業藥師醫學知識的考核。因此高職院校在設置藥學教育課程的過程中，需要全面調整化學學科和生物學科課程的比例，在原有的基礎上增設更多有關于生物學科與醫學有關的教學內容，從而幫助學生更好地適應執業藥師的考試。

（二）加大對學生實踐技能培養的重視

在高職院校以往的教學中，由于各方面因素，學生很難得到充足的實習和見習機會，無法有效實現對自身實踐技能的培養和提升。因此，我們需要以強化學生綜合知識為目標，構建“以能力為本位、以知識為基礎”的人才培育計劃，加大對高職院校學生實踐技能培養的重視。執業藥師與高職藥學專業學生多在藥品監督、使用、生產等領域進行工作和研究。因此，高職院校在安排技能學習與綜合知識教學的過程中需要以藥學法規和藥事管理為基礎，實現各個學科之間的相互滲透和相互融合，加大對藥劑學、藥物分析以及化學分析等實踐操作技能的培養和鍛煉。一方面為國家醫藥學領域的發展培育更多技術復合型人才，另一方面也能夠促進學生在執業藥師考試中對實踐知識的應用。

（三）強化師教師團隊建設

高職院校不僅要做好新進教師的培育和人才引進，更要重視對現有教師的培養。以梯隊建設為基礎優化教師的知識結構，引入獎懲機制充分調動教師提升自我、創新教學的積極性。鼓勵教師參與執業藥師考試，強化教師對醫藥學領域新信息、新技術、新知識的學習和收集能力，全面提升教師教學工作的有效性和針對性，也可以在從事藥學、醫學領域的事業單位或企業中聘請高技術、高層次的人才作為客座講師，向學生傳授就業經驗、考試技巧以及實踐技能。全面落實執業藥師考試與高職藥學學科教學的深度融合。

三、結語

綜上所述，高職院校是為國家培育專業性人才的基地。因此，我們在落實執業藥師考試與高職藥物教學相融合的過程中，需要從優化課程設置、加大對學生實踐技能培養的重視以及強化教師團隊建設等幾方面進行，從而促進高職院校教學的全面創新以及專業型人才的培育。

參考文獻

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