信息化技術在高中音樂教學中的作用與優化措施

陳偉

摘要：信息化技術為音樂教學帶來了便捷，本文以高中二年級音樂鑒賞教學為例，闡述了信息技術在音樂課堂教學中的作用，并提出了運用信息技術優化音樂課堂的措施。

關鍵詞：信息化技術? ?高中音樂? ?作用? ?優化措施

在高中音樂課堂教學中，教師利用信息技術可以加深高中生對音樂知識的理解，使學生在聽覺與視覺上感受到音樂的魅力，緩解壓力，有效落實音樂教學的人才培養方案。在高中音樂課堂上融入信息技術，有利于音樂鑒賞課堂教學順利開展，可以有效促進學生學習和認識音樂，提升學生的音樂鑒賞能力。

一、信息化技術在音樂課堂中的作用

1.使音樂教學方法多樣化

在傳統的音樂鑒賞課堂中，教師往往會在講解音樂作品的創作背景和創作意義后，再向學生展示音樂作品。現代化信息技術能使音樂教學方法多樣化，教師可以在課堂中使用視頻、音樂圖像或文本閱讀的方式，讓學生感受音樂，有效展開音樂鑒賞教學，提升了音樂課堂教學的效率。

2.豐富音樂教學的資源

運用信息技術進行音樂鑒賞教學，教師可以充分利用課外資源。如教師可以讓學生以歌曲或圖像、視頻的方式熟悉與了解音樂，進一步進行音樂鑒賞;教師還可以利用信息技術加深學生對音樂作品的認識，補充教材內容，拓寬學生的知識面，提升學生的音樂能力。

二、運用信息化技術優化音樂鑒賞課堂的措施

1.利用信息化技術營造音樂氛圍，激發學生的鑒賞興趣

在高中二年級的學習中，許多學生都無暇顧及音樂鑒賞課堂。因此，教師需要創設吸引學生注意力的音樂氛圍，激發學生鑒賞的興趣。教師可以利用信息化技術，讓學生在課堂中感受音樂、鑒賞音樂。

如在鑒賞《遼闊的草原》時，教師可以利用視頻播放遼闊的草原和蒙古人的愛情生活，讓學生體會蒙古人對愛情的憧憬和向往，欣賞音樂中的長調及某些顫音的音樂特色，使學生在相關氛圍中體會音樂所表達的情感，提升學生對音樂鑒賞的興趣和能力。

2.利用信息化技術對學生進行語調的比較鑒賞

在音樂鑒賞教學中，不同的音樂有著不同的特色，不同民族的音樂有著不同的語調，不同地域的音樂也有不同的特色。信息化技術能使音樂的語調、音色更加準確，使學生在不同音樂中獲得不同的體驗。

例如在教學《歐洲民間音樂》時，教師可以利用信息化技術將“歐亞唱法”“約德爾唱法”“美聲唱法”進行聽覺及視覺上的展示，這樣更容易比較與鑒賞這三種不同唱法的音樂特色，加深學生對不同音樂唱法的感受，認識到不同音樂唱法的特色。

3.利用信息化技術，培養學生的創新意識

大多數音樂鑒賞的作品都帶有豐富的情感與節奏，利用信息化技術可以使學生深入了解音樂的內容與意義。學生通過信息化技術可以獲得豐富的音樂知識，打破音樂鑒賞的界限，使學生在鑒賞音樂時理解音樂的本質，有利于培養學生的音樂創新意識與音樂洞察能力。

4.利用信息化技術創設情境，實現愛國教育

要想實現愛國主義教育，使學生感受到祖國的大好河山，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國之情，教師要學會利用信息化技術創設情境，達到教學目標。如在教學《我和我的祖國》時，教師可以一邊播放音樂作品，也展現出祖國的大好河山。第一樂段，以敘述性音樂語言展開，播放具有美麗景色的江南水鄉或大雪彌漫的北國情景;第二樂段，曲調逐漸轉入高音區，情緒激昂，展示科學技術飛速發展，以及祖國大好河山、大好山川的壯觀景象，使學生在聽覺和視覺上體會祖國的美麗，實現愛國主義教育。

三、結語

信息化技術能有效鍛煉學生的創新思維，提升學生的各項綜合能力。在音樂課堂教學中運用信息化技術，可以有效促進音樂教學的發展與進步，所以音樂教師要不斷探究與創新，更新教學觀念，使學生在課堂教學中學會鑒賞音樂的方法，提升學生的審美能力和音樂能力。同時，教師要意識到信息化技術只能起到輔助作用，在教學時，教師一定要根據學生的實際情況，引導學生鑒賞音樂，有效推動音樂鑒賞教學的發展。

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（作者單位：江西省九江市都昌縣第二中學）