實驗課在中學化學課中的作用及演示實驗的安排

合孜爾別克·阿布力哈依

摘要：新課程改革提出了培養學生知識感知能力和實驗操作能力的教學目標，旨在鍛煉學生的學習思維，提升學生的動手操作能力，提高學生化學學習的效率。因此，教師應認識到中學化學實驗教學的意義，通過實驗教學實現教學目標。本文分析了初中化學實驗教學的作用，并分享了演示實驗的安排方略。

關鍵詞：中學化學? ?實驗課? ?作用? ?演示實驗

在中學化學教學過程中，教師要認識到實驗教學的重要性，運用合適的教學模式完善教學過程，并通過實驗教學強化學生化學學習的總體效果，幫助學生完善化學學習思維，提高學生化學成績。所以說，探究實驗課在中學化學課中的作用及演示實驗的安排，對于提升課堂教學效率具有重要的現實意義。下面，筆者闡述了實驗課在中學化學課堂教學中的作用，并探討了中學化學演示實驗的安排方略。

一、實驗課在中學化學課中的作用

1.激發學生的實驗學習興趣

中學化學實驗操作過程會激發學生化學學習的興趣，促使學生領略化學課堂的魅力，實驗過程的趣味性和真實性還會調動學生參與實驗的主動性，讓學生通過實驗產生求知欲望，逐步形成化學學習思維，并在化學實驗教學中提高想象能力和動手操作能力。

2.培養學生的實驗觀察能力

中學化學實驗會提升學生的觀察能力，讓學生集中注意力，全身心地投入化學實驗，還會培養學生的觀察能力，讓學生認識到化學學習的重要性。因此，教師應重視實驗教學，提高學生對事物的觀察能力和探究能力，促使學生掌握科學的實驗學習方式，并且靈活運用不同的學習方式提高化學成績。

二、中學化學演示實驗的安排

1.增加教學投入，改善實驗條件

隨著新課程改革的不斷深入和發展，越來越多的學校重視培養學生的實踐能力。首先，學校應該重視實驗教學的過程，增加對化學課堂的經濟投入，為學生創設良好的實驗教學環境，考慮學生在實驗過程中的不同學習需要，完善實驗條件，強化實驗教學效果。

如學校可以征集化學教師在課堂教學中遇到的問題，以及學生在課堂學習中需要的軟件和硬件條件，然后有針對性地增加化學實驗教學的資金投入，完善實驗教學的環境，從而為教師和學生提供良好的實驗教學環境，保證實驗教學高效。面對改善后的實驗教學環境，教師還可以發揮教學優勢，促使學生穩步完成實驗學習，提高學生的實驗學習效率。

2.提升教師素質，完善實驗過程

教師的素質會直接影響學生的實驗學習效果，所以在中學化學實驗教學中，教師可以提高自身素質，完善實驗教學過程，并科學指引學生的實踐學習，讓學生掌握實驗學習的基本方式。這樣一來，學生通過實驗學習，能有效提高化學成績，提升與發展學生的化學核心素養。

如學校可以定期組織化學教師參與集體學習，以集體學習的方式提升教師的專業能力和教學素養。同時，學校可以開展集體備課或公開課，讓教師相互分享教學經驗，相互學習，從而完善教學過程，為創新中學化學實驗教學奠定基礎。

此外，在中學化學實驗教學中，教師可以運用不同的教學內容演示實驗的主要目的、實驗過程、實驗原理，加深學生的化學學習印象，讓實驗操作的過程更具科學性，穩步提高學生的實驗學習效率，提升學生的化學能力，讓學生獲得全面發展。

三、結語

綜上所述，實驗課在中學化學教學中發揮著重要的作用，所以中學化學教師要善于利用實驗教學，提高化學理論教學的效率，為學生構建完善的實驗教學環境，鍛煉學生的動手操作能力，強化學生的化學學習效果，促進學生全面發展。

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（作者單位：新疆新源縣第五中學）