論如何實現高中體育高效教學

吳廣建

摘要：在高中階段是學生成長和學習的關鍵時期，教師在平時的教學過程中一方面要關注學生的文化知識學習，另一方面也要注重學生的身體素質的提高，加強學生的體能訓練，保證學生在高中階段擁有健康的體魄，進而幫助學生能夠更加高效的學習文化知識。在此，筆者試圖從“傳承教學傳統，改進教學策略”“創設教學情境，活躍課堂氛圍”“開展豐富活動，弘揚體育精神”等方面入手，爭取真正實現高中體育高效教學。

關鍵詞：高中體育;高效教學;教學實踐

在以往的高中教學過程中，很多學校過于注重學生的文化教育而忽視了學生的身體素質培養，這就容易導致學生在高中階段的身體素質明顯下降，學生每天的主要時間都坐在教室的課桌上學習文化知識，學生沒有時間在戶外進行有效的體育訓練，一些學生經常因為感冒發燒而請病假，班級內眼睛近視的學生也越來越多，這樣就會嚴重影響學生的文化知識學習，對于學生的成長也非常不利。隨著新課改標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質。體育在高中階段也是一門非常重要的課程，如何增強學生的體育精神，讓學生擁有健康的身體素質是每一位高中體育教師值得深入思考的問題。

一、傳承教學傳統，改進教學策略

在高中階段的體育教學過程中，教師也要懂得不斷的進行教學反思，認真觀察和了解學生在體育課堂上的表現情況，針對學生的特點采取有效的教學指導，一方面要繼承和發揚傳統體育課堂教學中的優秀教學特點，另一方面還要注重改革和創新，結合先進的體育教學理念來改進教學策略，從而真正提高學生在高中體育課堂上的學習效率，提高學生的學習積極性。

例如，在平時的教學過程中教師一定要發揚優秀的體育課堂傳統，在平時要認真進行備課，重視體育課堂教學的效果，做好課堂教學規劃和安排，不斷提升自身素質，想象課堂中任何可能發生的特殊情況，從而提前做好心理準備。教師還要時刻保證學生在體育課堂活動中的安全性，不斷規范和強調體育課堂紀律，保證學生在安全的提前下進行體育訓練。另外，教師還要懂得打破傳統的教學常規，勇于創新教學方法，在課堂教學中可以將課堂時間進行劃分，在一定時間內為學生講解專業的體育理論知識，另一方面還要為學生留出一定的自由活動時間，讓體育課堂教學更加有條理，提高體育課堂教學的多樣性。在體育知識教學過程中，教師還要注重征求學生的意見和看法，加強與學生之間的互動和交流，切忌在體育課堂上進行“一言堂”的教學方式，這樣才能真正發揮學生在課堂學習的主動性，促使學生學習和掌握專業科學的理論知識，保證學生在體育課堂中高效的學習和訓練。

二、創設教學情境，活躍課堂氛圍

在高中階段的體育教學過程中，經常容易發現一些學生對于體育這門課程的重視程度不夠，他們的精力都集中在文化知識學習上面，在體育課堂中也沒有調整好自己的學習態度，在課堂上容易分心和走神，這樣不利于學生的學習和發展，還有的學生在體育課堂學習中積極性不足，不愿意主動和他人進行交流溝通，缺乏體育訓練的激情。針對這些情況，我會為學生試著創設出不同的教學情境，然后有效的活躍課堂氛圍，充分吸引學生的注意力，真正調動學生的課堂學習積極性。

例如，在體育課堂教學過程中指導學生學習某項運動或者學習和實踐體育器材的時候，我會認真詳細的為學生講解關于體育運動的正確動作要領和訓練方法，一定要強調學生在科學方法的指導下進行體育運動，我會親自為學生進行動作示范，然后引導學生認真觀察我的動作要領，為了避免教學過程過于枯燥和單調，我也會注重和學生開一些玩笑來活躍課堂氛圍，充分拉近師生之間的情感距離，另外，我也會隨機挑選班級內的學生進行實踐，然后根據學生的動作和表現來引導班級內其他學生進行點評，這樣能夠充分調動學生的學習積極性，還能加深學生的學習印象，改進課堂的教學效果。

三、開展豐富活動，弘揚體育精神

在高中階段的體育課堂教學過程中，為了使課堂教學內容更加豐富，教師也要注重結合實際教學情況來為學生組織和開展一些有意義的體育活動，鼓勵學生能夠積極踴躍的參與進來，有效弘揚體育精神，幫助學生形成終身體育鍛煉的好習慣。

例如，在平時的體育課堂教學過程中，教師可以組織學生在操場上進行足球活動，將班級內的學生劃分為不同的小組，教師也積極的參與到活動中在實踐中幫助學生迅速掌握足球的動作和技巧，培養學生的體育愛好和特長，從而充分調動學生的體育積極性，有效增強學生的身體素質，弘揚學生的體育精神。

綜上所述，在高中階段的體育教學過程中，教師一定要注重轉變學生的學習態度，引導學生意識到體育課堂學習的重要性，促使學生在課堂中要積極的投入到體育訓練中，不斷提升學生的身體素質和綜合技能，保證學生在擁有健康的體魄下更好的學習文化知識。

參考文獻：

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