走進(jìn)學(xué)生心靈

黃敏燕

摘? 要：對初中生開展德育教育，是當(dāng)下學(xué)校要完成的重要任務(wù)。合理開展德育，可以讓初中生在日后的學(xué)習(xí)以及工作中受益匪淺。初中生本身處于青春期，雖然身體方面逐漸發(fā)育成熟，但是心理方面還是比較稚嫩的，缺少足夠的人生經(jīng)歷，自我控制力有所缺乏，價值觀需要提升。班主任需要對初中生做好引導(dǎo)和教育，加強對初中生的德育。本文分析初中班主任如何走進(jìn)初中生的內(nèi)心，開展有效的班級德育，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任? 德育? 工作方法

初中班主任是與初中生朝夕相處的人，一言一行都對初中生造成影響，為了給青春期的初中生起到正面的示范作用，初中班主任要注重對自身德行修養(yǎng)的提升，并對初中生積極開展德育，借助德育措施，讓初中生的思想品質(zhì)以及道德意識得到良好發(fā)展，為日后初中生的學(xué)習(xí)以及工作打下基礎(chǔ)。

一、初中班主任德育工作的重要性

（一）德育工作的重要性

對于正在青春期的初中生而言，初中班主任開展適當(dāng)?shù)牡掠瑢Τ踔猩陌l(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。初中生的思維是比較活躍的，對各類知識和信息也非常敏感[1]。若是對初中生沒有正確引導(dǎo)，初中生很容易進(jìn)入到錯誤方向。尤其是初中生的價值觀正在形成，初中班主任是陪伴初中生最多的教育工作者，在言行方面對初中生的影響是非常直接的[2]。初中班主任是否在品行以及道德素質(zhì)方面有良好的表現(xiàn)，關(guān)系到初中生日后發(fā)展。因為初中生會對班主任進(jìn)行模仿，無論是言語還是行動。因此，初中階段是初中班主任開展德育，以及初中生接受知識最寬泛的一個階段。只有讓初中生的思想道德有良好發(fā)展，這樣未來初中生才會積極成長，成為對社會有用的人。

（二）初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

新課改迅速推行，教育部門要求教師將自己的工作重點，從抓成績轉(zhuǎn)移到立德樹人為目標(biāo)。也就是說，道德教育開始成為教育工作的首要任務(wù)，但是一些初中班主任本身德育的經(jīng)驗并不是非常豐富，雖然開始嘗試將德育作為工作的重點，但是效果并不是非常理想。一些初中班主任在實際工作中，沒有找到德育的有效方式[3]。要想改變這種局面，初中班主任要清晰認(rèn)識到自己的不足，并為教育工作積極思考，找到問題的成因，在德育方面改進(jìn)做法，提升初中生的道德品質(zhì)以及整體素質(zhì)。

二、提升初中班主任德育工作的策略

（一）開設(shè)以學(xué)生為主的德育實踐活動

德育是非常注重實踐性的教學(xué)任務(wù)，并不是僅僅對初中生傳授道德思想方面的知識就可以了，若是沒有經(jīng)過實踐鍛煉，這些知識始終無法被初中生吸收和消化。初中班主任要將初中生作為主體，設(shè)計以及實施一些道德實踐活動，讓初中生的文化軟實力不斷提升[4]。在德育活動的開展之前，初中班主任要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，對初中生主要采取引導(dǎo)的心態(tài)，讓初中生對一些基本的道德知識展開學(xué)習(xí)，并不是規(guī)定初中生一定要記住什么。另外初中班主任要明白，每個初中生都是有自己特點的，存在非常明顯的個體差異，不僅僅體現(xiàn)在成績上，與學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度也有一定的關(guān)系。因此初中班主任要注重對初中生采取分層次的德育，運用分層教學(xué)，讓初中生可以得到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，道德品質(zhì)能得到強化和提升。

（二）結(jié)合生活案例，激勵初中生進(jìn)行道德學(xué)習(xí)

初中生本身處于青春期，在學(xué)習(xí)以及生活方面總是會感覺到迷茫，一些初中班主任對初中生展開教育以及指導(dǎo)工作，幫助初中生找到努力的目標(biāo)和方向，制定出良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵初中生不斷努力，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)付出努力。在日常的學(xué)習(xí)以及生活中，初中班主任要做到以身作則，對自己要嚴(yán)格要求。比如在紀(jì)律方面，要求初中生講文明禮貌、不遲到早退，初中班主任本身也是如此，提前做好準(zhǔn)備，在上班和上課的時候不遲到早退，對領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生保持禮貌和尊重。在衛(wèi)生方面，要求初中生管理好自己和班級的衛(wèi)生，初中班主任也要保證自身保護(hù)學(xué)校和班級的衛(wèi)生環(huán)境。初中班主任對自身要嚴(yán)格要求，并對初中生展開監(jiān)督和管理，結(jié)合初中生的個人情況，幫助初中生在未來發(fā)展方面，把握好人生方向。

（三）正確的班級管理模式，寬容對待學(xué)生

初中班主任對初中生展開管理，一個非常重要的原則，就是要與初中生密切溝通。對初中生進(jìn)行教導(dǎo)以及管理的同時，成為初中生的朋友，進(jìn)入到初中生的群體中，走進(jìn)初中生的內(nèi)心。初中班主任要保持班級內(nèi)良好的氛圍，與初中生積極溝通，讓師生的關(guān)系更加融洽。同時對初中生進(jìn)行一些思想方面的教育和引導(dǎo)，讓初中生積極向上，對所有的初中生一視同仁。立德樹人是當(dāng)下初中班主任要達(dá)到的目標(biāo)，在工作中對初中生思想情況加強關(guān)注和引導(dǎo)，提升初中生對核心價值觀的理解和吸收，讓初中生保持良好的思想價值。另外初中班主任要注重在班級內(nèi)，建立合理的管理模式，對初中生的錯誤要保持寬容的心態(tài)，積極幫助初中生找到自身不足，改進(jìn)思想以及行為上的問題，幫助初中生實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

結(jié)語

總之，在當(dāng)下時代，初中班主任要注重德育的實施，結(jié)合初中生的實際情況，進(jìn)入到初中生的內(nèi)心，對初中生開展有效的德育，讓初中生成為道德素質(zhì)以及綜合能力良好的人才，為初中生日后工作以及學(xué)習(xí)的發(fā)展進(jìn)步做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

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[2]康健軍，陳佳慧.走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術(shù)[J].亞太教育，2019（11）：30.

[3]倪成東.點燃智慧火花照亮學(xué)生心靈——談初中班主任管理工作的技巧[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（05）：106.

[4]盧牡.用心守候給孩子一份溫暖——淺談農(nóng)村初中班主任關(guān)愛留守兒童的問題及對策[J].漢字文化，2018（09）：124-125.