特殊教育學校體育教學方法探究

常玉

摘要：體育學科是特殊教育學校教學的重要組成部分，體育教學是對學生實施素質教育的一種重要手段。為了能更好地發揮體育教學對學生身心發展的積極作用，特殊教育學校應該采取有效的措施，優化體育教學的開展，從而強化特殊兒童的身體素質，培養特殊兒童形成良好的行為習慣。文章以優化體育教學的措施為基點展開討論，在分析了特殊教育學校體育教學的現狀后，提出了相應的教學方法，以期能為特殊教育學校體育教學的開展提供有價值的參考。

關鍵詞：特殊教育學校；體育教學；教學措施

特殊教育是我國教育事業的重要組成部分，其發展水平也是體現我國社會文明發展程度的重要標志之一。因此，在教學改革不斷深入的背景下，特殊教育學校也要緊跟改革的步伐，大力發展特殊教育事業，加快提升特殊學校的教育教學質量。體育作為特殊學校對特殊兒童實施教育的一種重要手段，可以幫助特殊兒童實現身體功能的恢復，可以促進其身心的健康發展，因此特殊教育學校要重視體育教學，要組織開展適合特殊兒童的體育活動，為他們提供實踐的機會，強化他們的身體素質，幫助他們融入社會，實現人生價值。

一、特殊教育學校體育教學的現狀分析

1.教學內容的設置不夠科學

教學內容作為體育教學行為的主體，設置的是否合理直接影響著教學的整體效果。從特殊教育學校體育教學目標的角度分析，體育教學內容的設置要充分考慮特殊兒童的實際情況，只有設計符合特殊兒童發展的教學內容，才能增強特殊兒童的身體素質，培養特殊兒童良好的意志品質。但是，從特殊教育學校體育教學的現狀來看，體育教學內容的設置不科學，既不利于特殊兒童有效學習體育知識，也不利于調動特殊兒童參與體育運動的積極性，從而嚴重影響了特殊教育學校體育教學的發展。

2.教師的教學水平、理念、方法不足

在當前的特殊教育學校體育教學中，教師的教學方法、教學理念及教學水平方面存在著不適宜的情況，從一定程度上來看，這不僅對特殊教育學校體育教學質量的提升有嚴重影響，對特殊兒童身心的健康發展更是不利，而且在特殊學校的體育教學中，部分教師會出現教學懈怠的情況，這也影響著特殊教育學校體育教學活動的順利開展。因此，教師作為引導特殊兒童參與體育運動的指導者，必須創新教育理念，重點關注特殊兒童與一般兒童的差異，不斷學習與探索恰當的體育教學方法，提升教學質量，進而培養特殊兒童參加體育活動的意識，提高特殊兒童的身體綜合素質。

二、特殊教育學校的體育教學方法

1.營造良好的氛圍，調動特殊兒童的積極性

良好的課堂氛圍有助于調動特殊兒童學習的積極性，反之，枯燥乏味的教學環境既不利于提升特殊兒童體育活動參與的積極性，還會影響其身心的健康發展。因此，在特殊教育學校的體育教學過程中，教師應該積極幫助特殊兒童掃除參與體育活動的各種障礙，與其相互配合、相互鼓勵，促使每名特殊兒童都能參與到體育運動中。學校可以經常組織特殊兒童開展一些體育文化活動，營造良好的體育鍛煉氛圍，如結合特殊兒童的實際情況，開展一些娛樂性較強的體育活動，或者組織各班級之間開展小型的體育比賽活動，這樣具有濃厚趣味性和競爭性的體育活動，既有利于提高特殊兒童參與體育運動的積極性，又能豐富特殊兒童的生活，為他們提供與他人交往的機會，進而提升他們對體育運動的興趣，促進他們身心的健康發展。

2.開展融合教育，促進特殊兒童融入社會

特殊教育學校應該積極開展融合教育，為特殊兒童更好地獨立生活，更快地適應社會奠定良好基礎。融合教育的主要目的就是讓特殊兒童不受限于特殊學校中，而是讓他們融入和普通兒童一樣的學習環境，回歸到正常的生活環境中，盡可能地減少特殊兒童的學習環境限制。因此，在特殊教育學校的體育教學過程中，學校應為特殊兒童創造和普通兒童相同的學習環境，使他們能接收到與普通兒童相同的教育，無論是在師資、教材，還是設施、器材方面，都應該讓他們享受與同齡人一樣的學習的生活，只有這樣才能幫助他們更快地回歸到正常生活，才能促進他們更好地融入社會。

3.實施因材施教，提高體育教學效率

眾所周知，特殊兒童的殘疾情況是不同的，在體育教學過程中，如果教師采用統一的標準、統一的方法進行教學，既不能滿足所有學生的學習需求，也不利于學生的綜合發展，同時也不能達到預期的教學目標。因此，教師要根據特殊兒童的不同情況，巧妙地實施因材施教，重點培養學生對體育運動的興趣，實現對特殊兒童身體素質的培養與鍛煉。

總而言之，體育是特殊教育學校一項重要的教學內容，學校一定要優化體育教學方法，這樣才有利于特殊兒童的長遠發展。因此，教師要結合體育教學內容和特殊兒童的實際情況完善體育教學體系，以發揮體育學科在特殊教育中的重要作用，為特殊兒童營造出良好的體育教學環境，讓他們接受良好的體育教育，同時為特殊兒童開辟一條健體啟智的新道路，為他們提供張揚權利、放飛希望的有力支持，促進他們朝著更好的方向健康發展。

參考文獻：

[1]董亞琦，洪亮，畢楠楠.全納教育理念下我國學校特殊體育發展研究[J].青少年體育，2019（10）.