高中班主任班級管理的優(yōu)化方式

丁紅兵

摘 ?要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生成年和不如社會的關(guān)鍵階段。就如何實(shí)現(xiàn)高中班主任管理工作質(zhì)量的提升，保證班級和諧穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高水平的學(xué)習(xí)管理工作。本文就對高中班主任管理的方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;德育教育

在目前，隨著新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)的作用下，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升就成為班主任當(dāng)前所關(guān)注的重點(diǎn)。但是，目前部分班主任依然保留著傳統(tǒng)的班級管理理念，學(xué)生在固化的班級管理方式中會產(chǎn)生十分枯燥的感受。這樣容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也不利于班級的正常管理。因此，高中班主任需要不斷改進(jìn)班級管理理念，結(jié)合高中生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)人性化班級管理，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)生具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，還需要擁有正確的思想道德觀念，也就是德育素養(yǎng)。因此，在高中班級管理工作中，班主任要先提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。然后，班主任需要積極改進(jìn)班級管理方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和德育教育，為學(xué)生設(shè)計(jì)班級管理方式，給學(xué)生強(qiáng)化德育教育的傳輸，才能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，才能更好地實(shí)現(xiàn)班級日常管理工作的提高和有效保障。

例如，對于剛上高中的學(xué)生來說，學(xué)校的生活是美好的。但是部分學(xué)生由于多種因素的影響下，會出現(xiàn)不合群、無法和其他人相處等問題。因此，為了讓學(xué)生更快的適應(yīng)學(xué)校的新生活、提升學(xué)生認(rèn)知。在高中班級管理工作中，班主任可以為學(xué)生組織一些班級活動，如，學(xué)生之間相互介紹自己等等。讓學(xué)生在這些活動中充分表現(xiàn)自己，從而使學(xué)生快速融入到學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)中?；蛘撸嘀魅我部梢院侠砝冒鄷⒄n余時(shí)間，為學(xué)生開展有關(guān)德育主題的班級活動，如，班主任可以將愛國、奉獻(xiàn)等社會主義核心價(jià)值觀念作為班級活動主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。并且還可以鼓勵學(xué)生自愿加入到校園德育的各種活動中，演講比賽、愛國主義教育等等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念。通過這些活動，有助于強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育的良好發(fā)展，也促進(jìn)班主任的班級管理工作能順利開展。

二、建立完善的班級管理體系

優(yōu)化班級工作管理的過程中，良好的班級環(huán)境是關(guān)鍵。如何實(shí)現(xiàn)良好的班級環(huán)境，怎樣營造和諧、民主的班級環(huán)境，班主任可以通過建立完善的班級管理體系來實(shí)現(xiàn)。因此，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)班級管理模式，為學(xué)生制定靈活的班級管理策略。班主任可以依據(jù)班級干部為主體來完善班級管理體系，讓學(xué)生愿加入到班級管理的過程中，讓學(xué)生激發(fā)出管理班級的樂趣。

例如，在經(jīng)過一段時(shí)間的班級管理工作之后，班主任會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有參加或者很少參加到班級管理的過程中。在班主任的詢問下才得知，出現(xiàn)這些問題的原因在于學(xué)生沒有機(jī)會參加班級管理或者沒有愿望參加。因此，為了有效解決這些問題，在管理活動中，先由班主任率先提出一個(gè)班級管理的主題內(nèi)容。然后由班干部組織學(xué)生并且設(shè)計(jì)活動流程。在設(shè)計(jì)的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的愛好進(jìn)行小組分配，讓全班同學(xué)一起討論班級管理的內(nèi)容。通過為學(xué)生建設(shè)這些班級管理的活動，能夠讓全體學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來，也能夠讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會加入到班級管理工作當(dāng)中，充分發(fā)揮自己價(jià)值。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，還有助于班主任班級工作的管理。

三、家校合作的方式完善成果

高中教育的過程中，學(xué)生的全面發(fā)展不僅需要教師進(jìn)行教育和指導(dǎo)，同時(shí)還需要家庭教育作為補(bǔ)充，讓學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合。因此，需要班主任正確處理學(xué)校和家長之間的關(guān)系，可以開展家長會、讓家長走進(jìn)班級中、為班級管理提出建議等方式，縮短家長和班主任之間的距離，增強(qiáng)家長和班主任之間的溝通交流。這樣才能讓家長也加入到學(xué)生的教育活動中，運(yùn)用家長的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

例如，對于家庭教育來說，家庭教育是學(xué)生接受教育的第一任教師，家庭教育質(zhì)量的高低將會直接影響學(xué)生的未來成長。因此，在班級管理的過程中，班主任需要強(qiáng)化和家長之間的溝通，讓家長學(xué)習(xí)正確的家庭教育觀念，樹立科學(xué)的教育理念，才能正視學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。如，就目前教育理念的影響下，家長認(rèn)為學(xué)生只有學(xué)習(xí)好就可以了，家長給予了更多的希望，造成家長認(rèn)學(xué)習(xí)成績高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而缺乏對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師需要積極和家長進(jìn)行交流溝通，讓家長的關(guān)注點(diǎn)從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到德育、品質(zhì)的教育方向上來。這樣才能讓學(xué)生在成長中，正確認(rèn)識自己，從而改正不足，讓自己不斷進(jìn)步。通過開展家校合作的方式，讓家長全面認(rèn)識學(xué)生的發(fā)展，也幫助班主任的管理工作能順利實(shí)施。

綜上所述，在班級管理中，需要不斷改進(jìn)班級管理理念，注重新模式以及新模式下實(shí)踐操作的有效性，通過加強(qiáng)思想道德教育、建立班級管理體系、家校合作等管理方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德水平的提升，從而形成正確的思想道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來的全面發(fā)展。

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