班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略分析

楊晨

摘 要：隨著人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)教育模式不斷提高，近些年，教育改革的不斷深入，對(duì)于學(xué)生的教育不僅僅要注重文化理論的高水平教育，也要重視對(duì)于學(xué)生的道德情操和思想素質(zhì)的培養(yǎng)。部分學(xué)生會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生一種抵觸心理，而德育教育對(duì)于正處在“叛逆期”的學(xué)生有著非常重要的意義。對(duì)于班主任而言，應(yīng)該在德育教育中采用一定的激勵(lì)策略，讓學(xué)生在德育教學(xué)的激勵(lì)中養(yǎng)成積極正向的學(xué)習(xí)觀念。因此，本文以積極策略實(shí)施目標(biāo)為引導(dǎo)，對(duì)激勵(lì)策略實(shí)施提供建議。

關(guān)鍵詞：班主任 德育教育 激勵(lì)策略

引言

在學(xué)生教育中，德育工作是非常重要的一部分。在進(jìn)行學(xué)生德育工作時(shí)，班主任要用正確的方法和策略展開(kāi)教育。班主任用正確的方法教育學(xué)生，學(xué)生才能更容易地接受教育。只有這樣，學(xué)生才能在成長(zhǎng)中接受合理的教育，才能在德育教育中受利，更能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。本文從學(xué)生德育工作的方法和策略展開(kāi)，詳細(xì)介紹基于班主任工作的德育激勵(lì)教育的方法與策略，從而幫助班主任提高德育工作的實(shí)效性與效率，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

一、班主任德育教育中存在問(wèn)題分析

基于班主任德育教育實(shí)踐進(jìn)行分析，現(xiàn)如今，多數(shù)學(xué)校在具體開(kāi)展班主任德育教育的過(guò)程中，激勵(lì)策略的完善性較為缺乏，具體而言，個(gè)別學(xué)校缺乏設(shè)立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)制度以及激勵(lì)制度等，在開(kāi)展德育教育時(shí)，單純依靠班主任的主觀判斷，大幅度提升了德育教育的局限性，致使其實(shí)效性無(wú)法充分發(fā)揮?！?br>