我把新“陶”換舊知

陳越

摘要：在幼兒教學中，相對于向幼兒傳遞知識而言，培養幼兒良好的學習習慣，激發學生的學習興趣愛好更為重要，這就要求教師持續推動幼兒教學方法與理念的持續創新。本文結合自身實際教學經驗，在論述生活教育理念內容與特征的基礎上，分析當前幼兒游戲生活化教學所存在的問題，從而提出具有可行性的幼兒游戲生活化策略。

關鍵詞：生活教育理念;幼兒游戲生活化;思考

一、生活教育理念概述

生活教育理念，是國內知名教育家陶行知教育理念的核心與重要基線，主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一等內容。陶行知的生活教育理念更具側重與日常生活相關聯，反對一味地死記硬背，更關注學生創新能力以及團隊協作等能力的培養與提升。隨著教育理念的應用與發展，生活教育理念得以延伸，呈現出生活化、大眾化、全球化、行動等多重特性，已成為當前教育領域內最受歡迎的教育理念之一。

二、當前幼兒游戲生活化教學存在的問題

游戲教育生活化，已成為當前幼兒教學中應用范圍最廣、最受歡迎的教育理念之一。然而，受諸多因素的影響，仍然存在如下幾方面的幼兒游戲生活化教學問題：

1.缺乏游戲生活化教學的滲透意識

在當前幼兒游戲教學中，大多數老師都會嘗試著大范圍使用幼兒游戲生活化教學理念，對于提升幼兒游戲教學效率有較大的作用。在當前幼兒游戲教學中，老師更加注重向幼兒傳遞遵守游戲規則、游戲紀律，要求幼兒在老師的引導下進行各項游戲活動，導致缺乏向幼兒滲透游戲生活化教學理念的意識，造成了幼兒游戲缺乏創造性，難以真正提升游戲參與到游戲活動的積極性。

雖然大多數幼師對游戲教育生活化的教育理念比較認可，認可其在激發幼兒參與游戲積極性的重要性。深入地分析其原因，當前幼兒游戲教學中生活化教育理念較為薄弱的原因在于幼兒老師未深入地幼兒游戲生活化教學的內容，或者，幼兒老師對幼兒游戲的教學目標很清晰，然而在實際教學中就是缺乏應用生活化教學理念的意識，導致其錯失了應用生活化理念開展游戲教學的重要時機。

2.幼兒游戲生活化教學方法過于單一

當前部分幼兒老師已意識到應用幼兒游戲教學中進行生活化教學的重要作用，并且掌握了基本的生活化教學方法。然而，在實際教學中，生活化教學的方法相對較為單一，難以推動幼兒游戲的多樣化生活化教學，比如，在開展球類游戲教學時，筆者以往會要求同學們嚴格按照球類游戲規則進行游戲，當違反游戲規則時，就需要承受懲罰，這大大地制約了學生創造力的培養，難以體現出豐富多樣的游戲生活化教學方法的應用，無法達到生活化教學的預期效果。另外，當前部分幼師在應用生活化教育理念時對其理念內容了解程度不夠，對于在實際教學中獨立應用生活化教學理念的信心不足。

3.幼兒生活化教學能力較為薄弱

部分幼兒教師在幼兒游戲教學中已有游戲生活化教學的意識，然而在實際教學中存在生活化教學能力較為薄弱的問題，主要體現在如下幾個方面：一方面，幼兒教師生活化教學能力有待進一步提升。比如，當前幼兒園中很大比例上年紀較大，掌握新教學方式與教學方法的能力相對較弱，即使掌握了新的教學方法技能，也難以在較短的時間內將其轉換為實際的教學技能，這也是導致在當前幼兒園游戲教學中難以切實有效地應用新的教學方法。另一方面，幼兒教師把握生活化教學方法的時機能力較為薄弱。在接受了專業的新教學方法培訓后，部分幼兒園老師已掌握了一定的生活化教學能力，但是不知在課堂教學中應該選擇什么時間點切入應用，才能夠取得更好的應用效果。

三、陶知行生活教育理念下幼兒游戲生活化策略

1.積極挖掘生活素材、創設幼兒游戲生活教學環境

良好的教學方法，是學生積極融入幼兒課堂教學的基礎。想要深入地應用幼兒游戲生活化教學方法，就需要幼兒老師積極地挖掘生活教學素材，從而提高生活化教學效果與質量。在實際教學中，為了能夠提升游戲教學效果，筆者積極將幼兒園的教學區域按照家的理念進行設計、裝飾，從而確保兒童在此環境下學習能夠得到生理以及心理層面的安慰，產生幼兒學習生活中所需的親切感與依賴感，從而促使幼兒游戲生活化教學更為順利。

2.合理設計游戲內容，賦予幼兒游戲教學生活特色

生活化游戲教學內容的單一化，是當前生活化游戲教學方法應用中所面臨的最大問題之一，這就要求幼兒老師更為合理地設計生活化游戲教學內容，從而賦予幼兒們更為豐富的生活化游戲教學特色。首先，在設計生活化游戲教學內容時，應該緊密地結合幼兒的身心發展特性更有針對性地設計相應的生活化游戲教學內容。其次，提升游戲教學內容的生活化程度。在過去幼兒游戲教學中，更關注游戲的智育教育功能，而忽視了學生參與游戲的興趣，低估了生活化教學內容的教育價值。為了能夠更為合理地設計游戲教學內容，應提升其生活化程度。比如將幼兒所熟悉的“過家家”、“跳繩”、“爬山游戲”等游戲內容帶入到幼兒課堂教學中，以提升生活化游戲教學內容設計的合理性。

3.夯實幼師團隊實力，提升幼師游戲生活教學水平

當前幼師生活游戲化教學水平相對較為薄弱，是影響當前幼兒園游戲教學生活化程度的重要因素。首先，應提升幼師游戲教學中把握生活化切入時機的能力。游戲生活化教學能夠發揮出良好的教學效果提升作用，但是并非整堂課堂教學時間都使用使用生活化教學方法。因而，應持續提升幼師游戲教學中把握生活化介入時機的能力。其次，應持續提升幼師生活化教學方法能力。比如，可以借助于專業的培訓機構給幼兒園所有的幼師提供專業的培訓，從而讓幼師深入地了解游戲生活化教學的內涵、游戲生活化教學的特性、游戲生活化教學適用的學生對象，以提升生活化教學方法的能力。

幼兒游戲教學，能夠培養幼兒的紀律性與游戲規則意識，能夠推動幼兒全面發展。然而，當前游戲教學中受各方面因素的影響，制約了幼兒教學的有效創新。因而，在未來的實際教學中，可以從創設合適的游戲教學氛圍、豐富游戲教學內容、提升幼師游戲教學能力等方面，推動游戲生活化教學的持續發展。

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