“互聯網”視閾下大學生思想政治教育的時代性要求

劉宇?杜江

摘要：隨著社會的不斷發展，和科技不斷的進步，網絡時代已然來臨，隨著互聯網技術的不斷發展，如何利用互聯網教學成為一大熱點問題。而在大學的教育中，思想政治教育是大學生必修的一門課程，有利于幫助學生塑造良好的思想價值觀，幫助學生未來全面發展。而在思想政治教育的課程中，如何利用互聯網更好的完成思想政治教育課程成為了挑戰。本文就從互聯網視閾下的大學生思想政治教育的時代性要求出發，對當下的思想政治教育進行論述，并進一步探討了如何利用互聯網推進大學生思想政治教育的發展和深入。

關鍵詞：互聯網;網絡背景;大學生;思想政治教育;改革創新

一、“互聯網”視閾下大學生思想政治教育的背景

隨著社會的發展，大學生的思想政治教育也隨著社會的發展不斷的發展，當面對日新月異的環境，大學生思想政治教育的工作者也在不斷的提升自己的思想政治素養，不斷的增強自己的信息技術水平，利用互聯網對大學生進行思想政治教育，既豐富了教育教學的資源和內容，拓展了學習的方法和范圍，更方便教育者運用最新的時事和咨詢對學生進行更加深刻的教育，所舉證的事例和方法也可以及時的與時俱進。隨著大學生的思想政治教育對互聯網的運用，加上網絡自身的一些弊端，相關的政策并沒有及時有效的跟進，這就導致在網絡思想政治教育的大背景下，對于學生的思想政治教育有一定的壁壘。比如說互聯網作為一個不受任何時間、地點限制的交流平臺，學生在互聯網上收到的信息是“轟炸式”的，如果沒有及時的跟進，誤入了一些不好的網站，很容易對大學生的思想進行挑撥，造成大學生的人生觀和價值觀受到影響，甚至可以說是受到沖擊。因此，在互聯網視閾下大學生思想政治教育還面臨著巨大的挑戰，學生如何運用網上的有利資源，如何進行分辨和區分，如何利用優秀的資料豐富自己的知識，是需要思想政治教育工作者的引導的，這就要求我們教育工作者與時俱進，從大學生的實際需求出發，將網絡這把雙刃劍的好的一面，充分運用在大學生的思想政治教育中，并幫助他們，分辨和拒絕不好的一面，幫助他們更好的成長。

二、“互聯網”視閾下大學生思想政治教育的時代要求

（一）明確學生學習的主體地位，對教學方法進行改善

在學習中，學生是學習的主體，而老師是教學工作中的指導者。但是在過去的教學活動中，老師通常會認為自己是教育的主體，因此對學生的感受不聞不問。隨著社會的不斷發展，以學生為本成為所有老師的共識，我們要更尊重學生的感受和看法，從學生的角度出發，進行知識的講授。舉個簡單的例子，目前高校中的大學生大都是現代社會下具有鮮明個性且獨立的孩子，他們擁有對事物的獨立看法和判斷能力，因此，如果按照老式的老師講解，學生記憶的方式進行教學，對于他們來說一定是被動的，很難有學習的積極性，因此，我們在教學過程中，可以采用啟迪法、討論法等讓他們參與進來的方法，并利用互聯網的方便，讓他們進行一些資料的查找，開展一些辯論活動，激發他們的學習興趣。

（二）提升思想政治教育課程教育工作者的素質

如上節說的，隨著網絡信息時代的不斷發展，對于教師素質的要求也越來越高，大學生的思想政治教育需要的是具有精深專業能力和不斷積累充實自己能力的老師擔任。在日常的教學工作中，老師既要有深厚的基礎知識，還要不斷更新自己的知識網絡，學會利用互聯網的資源對學生引導，幫助學生答疑解惑。舉個例子來說，如果老師在一些社交平臺上發現一些負面的言論等，可以與同學進行探討，讓他們學會分辨這些不對的事件，幫助他們樹立正確的價值觀。

（三）理論與實踐相結合

在《馬克思主義基本原理》的課程中，我們就告訴同學們在學習過程中，應當理論和實踐相結合，那么，在日常的教授和指導中，我們作為教育工作者，也應當結合理論和實踐。在如今互聯網的快速發展世界中，我們可以很快的利用網絡的便利，找到準確的事例，幫助學生理解理論，并和同學一起探討正確的價值觀，幫助學生樹立正確的信念和崇光的信仰。

（四）加強網絡監管力度

如上節所說，因為互聯網的不斷發展，互聯網成了一把雙刃劍，有一些不懷好意的人會利用互聯網散播一些煽動言論，魅惑大學生，造成不好的影響。這不僅影響到社會的穩定和安寧，更對大學生的發展有很大的不利作用。因此，不論是國家還是校園網絡，應當加大對于學生網絡的監管，規范學生的上網行為。對大學生進行辨別是非的教育，同時，作為大學生的思想政治教育的輔導員，教育工作者也應該對學生的上網情況進行了解，及時發現和糾正互聯網中不懷好意的煽動，幫助學生走向積極、陽光的未來坦途。

（五）運用各種新媒體軟件，縮短和學生的距離

除過教師以外，老師和同學們可以運用各種新媒體軟件進行交流，通過QQ、微信等軟件，老師可以及時發布學?；驀业恼撸部梢约皶r反饋學生們的意見。另外，老師還可以及時發現學生的問題，不斷用積極和正能量的鼓勵幫助學生樹立正確的價值觀。另外，通過日常分享優秀的故事，也可以潛移默化的指導學生更好的成長。輔導員也可以借助網絡工具，幫助學生進行問題咨詢，通過微信、微博、QQ等網絡APP，對學生進行了解。同時，網絡的運用可以幫助學生打破害怕見到老師的心理壁壘，更好的幫助同學解決問題。

綜上所述，隨著社會不斷的進步和發展，社會對于大學生的素質要求也在不斷提高。而隨著互聯網的不斷發展，學校中的思想政治教育的方式也在不斷進步，利用新技術進行思想政治教育，探索發展模式，有利于發揮學生的主動積極性，也有利于提高學生的參與程度。讓學生在實踐中不斷提高，也幫助大學生的全面發展打下良好而堅實的基礎。有利于促進學生的進步，有利于幫助學生的發展。因此，在未來的思想政治教育中，我們應當繼續推揚優秀文化與網絡教育的融合，不斷創新網絡發展社會主義核心價值體系的方式。不斷開拓思想教育的新篇章。

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基金項目：2017年江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目（思想政治工作專項）《高校思想政治教育新常態運行模式探究》（項目批準號：2017SJBFDY172）。