基于核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)實(shí)踐探究

何英杰

摘 要：隨著新課程改革的不斷深化與創(chuàng)新，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)當(dāng)代的教育工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，而不是一味地將教學(xué)重心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，這也促使高中政治學(xué)科教學(xué)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了質(zhì)的變化。高中政治是高中教育階段重要的社會人文類學(xué)科，也是落實(shí)素質(zhì)教育理念的重要平臺，有效培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，對于提升學(xué)生的政治思想覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀有著至關(guān)重要的作用。因此，如何才能有效提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為當(dāng)下高中政治教師所面臨的重要課題。本文將就基于核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);教學(xué)探究

前言

核心素養(yǎng)教學(xué)是新課標(biāo)提出的一種新型教育理念，旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。對于高中政治教學(xué)來說，基于核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)。這就要求高中政治教師能夠轉(zhuǎn)變自身的教育理念，明確核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性，進(jìn)而能夠打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，并將政治核心素養(yǎng)滲透在日常的課堂實(shí)踐教學(xué)中，促使學(xué)生能夠在潛移默化中提升自身的政治核心素養(yǎng)。從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維

對于高中政治學(xué)科教學(xué)來說，由于高中政治課程內(nèi)容中的理論性知識較多，而且大多數(shù)的高中政治教師都習(xí)慣于采取“灌輸式”的教學(xué)方法，所以很容易使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到枯燥和乏味，甚至還會促使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生總是抱著得過且過的學(xué)習(xí)心理，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，而且還會嚴(yán)重阻礙學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，可以通過創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境的方法，結(jié)合課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題教學(xué)情境，以此來培養(yǎng)學(xué)生的政治思維和科學(xué)精神素養(yǎng)。例如，教師在執(zhí)教人教版高一思想政治必修1《面對經(jīng)濟(jì)全球化》一課時，就可以在正式授課之前，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)全球化為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些積極影響和消極影響？以此來激發(fā)學(xué)生的探究意識，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的政治思維能力進(jìn)行分析與探究，促使學(xué)生的政治核心素養(yǎng)能夠得到有效提升。

二、滲透時事教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的政治認(rèn)同

高中政治學(xué)科作為一門研究我國社會、政治和經(jīng)濟(jì)的綜合性學(xué)科，其課程特性決定高中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展的步伐，教師理應(yīng)時刻關(guān)注當(dāng)下時事政治內(nèi)容，并及時將其滲透在日常的政治學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生的政治思想覺悟和核心素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段我國大部分的高中政治教師都普遍存在著過于依賴政治教材的問題，多數(shù)高中政治教師由于受到應(yīng)試教育理念的影響，所以總是將教學(xué)重心放在書本理論知識上，而學(xué)生也只能一味地采取死記硬背的方式掌握課程知識，致使大部分學(xué)生對于政治課程內(nèi)容都只是一知半解，缺乏良好的認(rèn)知與理解。所以，針對這一現(xiàn)象，高中政治教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)這一落后的教學(xué)模式，進(jìn)而能夠在日常的政治課堂實(shí)踐教學(xué)中積極滲透時事教學(xué)內(nèi)容。與此同時，教師還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)需求，嚴(yán)格篩選和精簡時事內(nèi)容，盡可能地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而有效提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

三、開展小組合作探究，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)當(dāng)代的教育工作者除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以外，還要有效培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。因此，高中政治教師可以通過開展小組合作探究的方法，進(jìn)而在有效提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的同時，還能夠鍛煉學(xué)生的合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不過教師在開展小組合作教學(xué)時，要注意科學(xué)合理地分配小組成員，還要完善小組合作探究的內(nèi)容，從而確保小組合作教學(xué)能夠發(fā)揮其實(shí)效性。例如，教師在執(zhí)教人教版高一思想政治必修1《價格變動的影響》一課時，就可以將學(xué)生分成若干個小組，要求各小組成員以前些日子的 “豬肉價格上漲”這樣一熱點(diǎn)事件為主題進(jìn)行討論，共同討論豬肉價格的變動都帶來了哪些方面的影響？這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的合作探究能力，而且還能夠有效提升學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

綜上所述，高中政治教學(xué)作為開展素質(zhì)教育理念的重要平臺，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)既是實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要舉措，而且也是有效提升學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與和法治意識素養(yǎng)的必經(jīng)之路。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮政治學(xué)科的素質(zhì)教育優(yōu)勢，將核心素養(yǎng)教學(xué)滲透在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容中。從而立足于高中政治課程內(nèi)容，不斷挖掘和創(chuàng)新核心素養(yǎng)教學(xué)活動，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，進(jìn)而通過創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境，滲透時事教學(xué)內(nèi)容以及開展小組合作教學(xué)的方法，全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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