淺析初中物理核心素養及其對物理教學的影響

江周

摘? 要：在當前新課程標準提出以后，各個學科在開展日常課堂教學活動時，都會將核心素養培養作為課堂教學的主題和基礎。對學生進行核心素養培養不僅是一種品質培養，同時也是對學生們的一種能力鍛煉。物理學科一直以來都是初中學習過程中非常重要的一門學科，在物理教學過程中，也要將核心素養作為基礎，這樣才能夠促使其對物理教學產生積極影響。因此，本文對初中物理核心素養及其對物理教學的影響展開探究。

關鍵詞：初中物理;核心素養;物理教學;影響

1 初中物理核心素養的基本構成

1.1 對基礎知識的掌握

初中階段是學生學習成長的重要階段，基礎知識的熟練掌握是課程學習必可不可少的內容之一，只有通過日常學習過程不斷地積累知識內容，才能夠實現鞏固知識，提高發展的學習目標。無論是傳統教學應試教育還是新課改背景下的素質教育，掌握必備的學科基礎知識都屬于課程學習的核心內容。基于核心素養視角下的基礎知識教學與學習，要求教師在教學過程中轉變傳統“一言堂”式的教學方法，改變學生在學習過程中被動接受學習的局面，從學生學習發展的需要出發，積極引導學生通過探究、思考掌握相關的文化知識內容，并善于借理論知識解釋解決實際生活過程中常見的物理規律以及物理現象，從而促進科學唯物主義世界觀的形成。

1.2 對科學學習方法的掌握

在初中物理課程教學實踐中教師除了基本的文化課程知識教學之外，同時對于學生相關的物理實現以及科學的學習方法教學也應當給予相應的重視。基于學科核心素養視角下的初中物理課程教學更加側重學生自主學習能力以及分析問題、解決問題能力的培養，在教學實踐中為了能夠促使學生通過日常學習過程，提升學習方法和學習能力的掌握程度，需要教師在授課過程中借助多元化的教學策略，吸引學生積極參與教學過程，為學習方法和學習能力的提升奠定基礎。與此同時，在教學過程中教師還可以通過培養學生探究分析能力，引導學生在自主探究分析的過程中逐步積累學習方法和經驗，提高學生學習實踐能力，為物理課程更高層次的學習奠定基礎。

1.3 實踐與應用遷徙能力的形成

在學生學習的過程中，任何一門課程學習的最終目的都是能夠應用理論知識解決現實性問題，實現知識的應用遷徙達到學以致用的教學目標。基于核心素養背景下的初中物理課程教學重點在于培養學生學習實踐能力以及知識熟練運用的能力，借助物理課程內容的學習，能夠解決實際生產生活中遇到的問題，加強理論與實踐的聯系，促進學生綜合素質的全面提升。

2初中物理核心素養對物理教學工作的重要影響

在當前新課程標準提出之后，初中物理教學在開展過程中，就逐漸將核心素養作為物理教學中的基礎、核心。物理教學在具體開展過程中，要對學生們的能力培養給予一定的關注和重視，這也是核心素養濮陽的根本目的。

首先，初中物理核心素養的培養，會對物理教學內容造成影響。初中物理教學在具體開展過程中，不僅要將核心素養作為物理課程在實施過程中的重點和基礎，而且還要與時俱進，與新時代背景進行有效結合，這樣不僅可以提出有針對性的教學方法，而且還能夠在日常教學過程中實現對學生們核心素養的培養。在當前社會經濟不斷快速發展的背景下，教育事業也在進行著不斷的改革和創新，特別是在新課程標準提出之后，各個學科在教學過程中，都必須要意識到核心素養在其中的重要性。在物理課堂教學過程中，要對教學內容進行創新和優化，這樣不僅可以吸引學生們的注意力，而且還能夠促使學生們的物理學習興趣和積極性可以得到有效提升。

其次，初中物理核心素養的培養會對教師的教學觀念產生一定的影響。為了培養學生的核心素養，很多物理教師對其教學工作進行了轉變，教學觀念也產生了巨大的轉變。在教學過程中，物理教師能夠充分認識到物理是一門自然學科，并利用自然學科的屬性來發揮教學作用。在物理教學過程中，物理教師能夠不斷對學生的科學探究能力、科學認知以及科學的學習方法進行培養，這樣就能夠在提高學生物理成績的同時，不斷提升學生的學習能力。在這個過程中，學生就能夠在客觀的事物中進行分析，進而在分析中不斷形成科學思維，有利于科學活動的進行。此外，教師在教學過程中，為了讓學生弄清楚某一理論，就會實事求是的搜集相關證據與結果，這樣就將物理問題變得更加直接與客觀，有利于初中物理教學工作的順利開展，更有利于逐步提高學生的學習能力，促進學生的日后發展。

最后，初中物理核心素養還能夠對教師的教學手段產生影響。新的階段，為了對學生的物理核心素養進行培養，物理教師應該不斷更新教學手段，當前信息化和國際化的不斷發展，使得物理教學不僅僅是局限于傳統的教學模式，而是應該在教學課堂上，將學生作為課堂主體，讓學生根據自己的需求來不斷掌握物理學科知識，教師在這個過程中只作為引導者，這樣就能夠在課堂上充分發揮學生的主觀能動性，提高學生的自主學習能力。作為物理教師，應該結合先進的科學技術，多使用多媒體技術開展教學工作，利用微課的教學形式不斷幫助學生自主解答相應的問題，讓學生不斷提升自主學習能力，有效提升學生的綜合能力。

綜上論述，初中物理教學要將將素質教育作為教學的核心，這不僅可以幫助學生們逐漸養成良好的科學思維，而且還能夠促使學生們在各個方面的能力可以得到鍛煉和提升，對初中物理教學水平提升具有實質性意義。

參考文獻

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