優(yōu)化教學(xué)，提升初中音樂教學(xué)效率

唐曉靜

摘 要：初中音樂教學(xué)在近些年來得到了飛速發(fā)展，由于音樂在生活中的廣泛普及和滲透，使得人們開始重視初中音樂的教學(xué)。初中音樂教學(xué)作為初中階段的重要組成部分，對于推動初中階段的素質(zhì)教學(xué)十分重要。教師應(yīng)當(dāng)重視音樂教學(xué)，在音樂教學(xué)過程中，提升學(xué)生的音樂能力。本文以優(yōu)化教學(xué)，提升初中音樂教學(xué)效率，從采用多樣教學(xué)方式，提升音樂教學(xué)效率;結(jié)合音樂發(fā)展態(tài)勢，提升學(xué)生音樂鑒賞;實(shí)現(xiàn)音樂高效復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生技能提升三個方面展開具體論述以期待能和各位一線教師共同學(xué)習(xí)與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中;音樂教學(xué);優(yōu)化

伴隨著我國教育制度的進(jìn)一步完善，傳統(tǒng)的以考試為核心的應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸發(fā)展為學(xué)生發(fā)展為核心的素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展，而音樂教育則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容。而初中的音樂教學(xué)并不容樂觀，傳統(tǒng)教學(xué)的觀念還在或多或少地影響著初中音樂教學(xué)，照本宣科現(xiàn)象在初中音樂教學(xué)依舊存在。而初中音樂教師需要及時(shí)革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生的音樂能力。因此，我們就要不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)形式，以求實(shí)現(xiàn)初中階段音樂的高效教學(xué)。

一、采用多樣教學(xué)方式，提升音樂教學(xué)效率

對教學(xué)方法的研究是每一名音樂教師必須要做的工作，音樂教師在選用教法和學(xué)法中要積極結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活選用多樣化的教法實(shí)施教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生在音樂課堂的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)“貝多芬”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，音樂教師可以采用問題教學(xué)法+信息技術(shù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)。其一，音樂教師可以選用表現(xiàn)形式較好的PPT課件，并結(jié)合圖片，向?qū)W生介紹有關(guān)貝多芬的人物生平、音樂創(chuàng)作成就等基本內(nèi)容，讓良好的展現(xiàn)形式激發(fā)學(xué)生在音樂課堂的活力，并讓他們對貝多芬有一個大體的了解。其二，音樂教師可以利用多媒體課件向?qū)W生展示該音樂課需要解決的主要問題，如貝多芬有怎樣的性格？貝多芬對世界音樂發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)？貝多芬音樂創(chuàng)作有哪些具體的風(fēng)格？等等，讓這些概括教學(xué)主要內(nèi)容的問題指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，拓展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，并有效激發(fā)學(xué)生在音樂課堂的學(xué)習(xí)活力和學(xué)習(xí)熱情。其三，音樂教師可以綜合運(yùn)用微課視頻、多媒體圖片及PPT課件，對以上的問題進(jìn)行逐一的解決，讓學(xué)生在問題情境中加深對《貝多芬》章節(jié)內(nèi)容的理解，提升教學(xué)效率。

二、結(jié)合音樂發(fā)展態(tài)勢，提升學(xué)生音樂鑒賞

時(shí)代的進(jìn)步，信息的更新都會在很大程度上推動音樂的不斷發(fā)展，而初中音樂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟音樂發(fā)展態(tài)勢，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生不斷提升的音樂學(xué)習(xí)需求，不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)方法。音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新需要緊密結(jié)合時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提升自己的鑒賞能力。

例如，在學(xué)習(xí)課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生推薦自己認(rèn)為不錯的音樂曲目，可以是經(jīng)典的，也可以是流行的，也可以是自己喜歡的小眾曲目。經(jīng)典曲目有如《二泉映月》，《辛德勒名單》，《長江之歌》，《斯卡布羅集市》等;而流行曲目有如《一百萬個可能》，《綠色》和《成都》等等。初中音樂教師應(yīng)當(dāng)從藝術(shù)的角度，不斷審視當(dāng)下的音樂發(fā)展趨勢，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，果斷創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠感受到時(shí)代的氣息，提升學(xué)生對于音樂課程的樂趣，當(dāng)學(xué)生在跟隨教師不斷接觸新生事物，鑒賞不同時(shí)代的音樂曲目，對于學(xué)生而言就是在潛移默化間提升自己的音樂素養(yǎng)?？偠灾踔幸魳方處熜枰诮虒W(xué)過程當(dāng)中，不斷創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法，為學(xué)生帶來雅俗共賞的曲目，在音樂鑒賞中不斷提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

三、實(shí)現(xiàn)音樂高效復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生技能提升

復(fù)習(xí)對于學(xué)生更加深入、全面的了解教學(xué)內(nèi)容具有很重要的作用，音樂教師要經(jīng)常性的組織學(xué)生回頭看，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中加深印象，提高對音樂知識技能的掌握程度，促進(jìn)教學(xué)效能的提升。

依舊例如，在學(xué)習(xí)“貝多芬”相關(guān)的內(nèi)容后，音樂教師可以將該節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的整理，并制作成極富渲染力的PPT課件，在課堂上條理清晰的展現(xiàn)給學(xué)生，在學(xué)習(xí)在優(yōu)質(zhì)的畫面展示中逐次對《貝多芬》章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有一個全面的回顧，讓學(xué)生在系統(tǒng)的回顧中對貝多芬的人物生平、音樂成就等有一個全面的再認(rèn)識與再理解，鞏固學(xué)生在音樂課堂的學(xué)習(xí)效果。另外，音樂教師還可以將這些復(fù)習(xí)課件放到網(wǎng)絡(luò)共享空間上，讓學(xué)生自由下載和觀看，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板和薄弱環(huán)節(jié)，有效提升復(fù)習(xí)的效能。

總而言之，要想促進(jìn)初中音樂有效課堂的構(gòu)建與生成，教師一方面要在新課程的推進(jìn)下改變以往單一僵化的教學(xué)模式，通過各種新穎的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到音樂的無窮魅力;另一方面要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生積極、主動地參與到音樂學(xué)習(xí)活動之中，以使音樂教學(xué)獲取理想中的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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