試論新時代下小學(xué)德育教育的有效途徑

李勤

摘 要：小學(xué)階段的德育教育對于學(xué)生人生觀、價值觀的正確形成有重要作用，小學(xué)生正處于正確觀念形成的關(guān)鍵時期，有效的德育教育對于學(xué)生的發(fā)展有積極作用。教師要重視小學(xué)階段的德育教育，針對現(xiàn)階段德育教學(xué)工作存在的問題，改革教學(xué)策略，不斷探索適合新時代教育的教學(xué)方式，推動小學(xué)德育教育的發(fā)展，讓小學(xué)德育課程真正發(fā)揮作用。本文探討新時代下德育教育的有效途徑，旨在為教師提供更多教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：德育教育;有效教學(xué);教學(xué)策略

現(xiàn)階段，小學(xué)的德育教育工作存在較多問題。部分教師不重視小學(xué)德育教學(xué)，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)落后，在課堂上照本宣科，教育效果較差;很多學(xué)校的德育課程時常為其余課程“讓路”，德育課堂形同虛設(shè);教師的教學(xué)方式存在問題，學(xué)生不能將所學(xué)內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，起不到相應(yīng)的教育效果。上述問題嚴重阻礙新時代下德育教學(xué)工作的開展，教師需要從改革自身教學(xué)方式入手，探索積極有效的教學(xué)方式開展德育教學(xué)工作。

1、多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師教學(xué)以教材講解為主，教材中內(nèi)容有限，且形式較為枯燥乏味，學(xué)生對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏興趣，教學(xué)效果不盡如人意。新時代下，教師要探索新穎的教學(xué)方式，利用新興教學(xué)方式開展德育教學(xué)工作。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學(xué)中的運用成為教育發(fā)展的主流趨勢，教師應(yīng)該思考如何將多媒體設(shè)備運用于德育教學(xué)中，以發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高德育教學(xué)效率。

教師可以在網(wǎng)絡(luò)中尋找適合德育教學(xué)的正面事例，利用多媒體設(shè)備展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，感受德育模范的精神力量，得到正能量的鼓舞和熏陶。教師利用多媒體播放學(xué)生感興趣的視頻片段，例如《攀登者》、《我和我的祖國》等電影片段，讓學(xué)生在觀看電影片段時感受攀登者不畏艱難險阻，用不放棄的精神;感受強烈的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。此外，教師還可以利用多媒體設(shè)備，向?qū)W生播放社會真實事件，利用網(wǎng)絡(luò)資源擴展教學(xué)思路，豐富教學(xué)案例。在播放之后，教師向?qū)W生加以講解，讓學(xué)生對視頻中的事件有深入認知，培養(yǎng)學(xué)生形成正確認知。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教材教學(xué)相比，帶給學(xué)生的視覺聽覺更加震撼，能夠優(yōu)化德育教學(xué)效果。

2、重視榜樣宣傳，形成模范氛圍

德育教學(xué)工作的開展要以濃厚的學(xué)習(xí)氛圍作為推動力，僅僅在課堂中開展德育教育達不到理想的教育效果。為了深化德育教育效果，教師要跳出課堂限制，從學(xué)習(xí)身邊榜樣精神出發(fā)，開展學(xué)習(xí)榜樣活動，形成學(xué)習(xí)榜樣的濃厚氛圍，將德育教育延伸到課堂之外，加強德育教育效果。

例如，教師在班級內(nèi)組織“發(fā)現(xiàn)身邊榜樣”的活動，組織學(xué)生尋找身邊的德育模范，了解德育模范事跡，形成學(xué)習(xí)材料，在班級內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)，讓班級內(nèi)學(xué)生對榜樣模范事跡有所了解，學(xué)習(xí)模范身上的高尚品德。生活中拾金不昧、樂于助人、無私奉獻、自強不息的榜樣事例都是身邊的德育模范事跡，值得每一位學(xué)生學(xué)習(xí)探討。教師將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的模范事跡歸納整理，在教室內(nèi)設(shè)立“德育一角”，將榜樣事跡張貼到德語角中，供班級學(xué)生學(xué)習(xí)。身邊的榜樣和教材中的榜樣相比，對于學(xué)生的教育更加有說服力，對于學(xué)生具有更加深刻的教育意義。“德育一角”的設(shè)立，能夠在班級內(nèi)形成較為濃厚的榜樣學(xué)習(xí)氛圍，強化對學(xué)生的德育教育，時刻提醒學(xué)生以正確的道德準則規(guī)范自身行為，對于小學(xué)德育教育工作具有深遠意義。

3、身體力行，加強實踐推動

在課堂開展德育教育、學(xué)習(xí)身邊榜樣精神的最終目的都是引導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、價值觀。僅僅靠課堂學(xué)習(xí)和榜樣學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的教育意義沒有達到最終教學(xué)目的，教師要組織一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運用到實際生活中，讓學(xué)生在實踐中加深對德育教育內(nèi)容的理解。

教師定期開展生活實踐活動，例如要求學(xué)生幫助父母做一件力所能及的家務(wù)活，在做家務(wù)的過程中體會父母平時為了家庭的操勞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之心;要求學(xué)生在生活中自己的事情自己做，自己的衣服自己洗，教育學(xué)生不依賴父母，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力;引導(dǎo)學(xué)生在生活中互幫互助，盡自己所能幫助有困難的同學(xué)……生活實踐活動的形式多種多樣，教師通過布置生活實踐活動，讓學(xué)生在活動中體會如何正確做事，高尚做人，深化德育教育。同時，教師也需要身體力行，在生活中以正確的行為準則嚴格要求自己，為學(xué)生樹立正確榜樣，師生共同努力，圓滿完成德育教育工作。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)德育教學(xué)工作對于小學(xué)生的健康成長有積極作用。教師需要認識到德育工作的重要性，改革自身教學(xué)方式，利用多媒體等先進的教學(xué)方式，拓寬教學(xué)資源，使學(xué)生對德育教育有更加全面的認識;要從身邊榜樣入手，加大對學(xué)生的教育力度，讓學(xué)生從身邊榜樣汲取正能量;同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐中踐行課堂所學(xué)，加深對課堂知識的理解，切實發(fā)揮德育教學(xué)的積極作用。

參考文獻

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