核心素養視域下校園足球探究的意義與價值

琚橋霞

摘 要：本文在闡述核心素養及校園足球核心概念的基礎上，剖析了核心素養視域下探究校園足球的意義及價值，旨在對核心素養視域下有效開展校園足球教學予以基礎性探討。

關鍵詞：核心素養;校園足球;實踐探究;意義價值

2014年教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中首次提出“核心素養體系”的概念。核心素養圍繞培養全面發展的人，從知識、情感、技能、態度以及價值觀等方面對學生進行全面教育和養成，提出發展學生核心素養將是一個終身持續的過程。

在體育學科，盡管迄今尚未有相應學段的基于學科核心素養的課程標準研制，但運動能力、健康行為和體育品德三個方面已經成為了中小學體育教育的基本框架。為了校園足球更好的開展，我們應積極針對核心素養視域下的校園足球進行有意探究。那么，探究核心素養視域下的校園足球有哪些實際意義與價值呢？筆者在此結合教育教學實踐進行剖析。

1 核心素養及校園足球的核心概念界定

1.1 核心素養的含義

是指學生在接受教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

1.2 學生的體育核心素養

指的就是經由學校的體育教育教學活動，學生所獲得的有助于個人終身發展和社會適應的必備品格和關鍵能力。是學生的核心素養在體育學科中的具體化，同時也是學校體育教育教學活動育人價值的集中體現。從本質上來說，其解讀和闡釋的是“在體育學科或者是學校體育教育教學活動中培養什么樣的學生”的問題。

1.3 校園足球的概念

是指以小學為起跑線，將足球包括足球文化、足球技能、足球訓練等引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。

2 核心素養視域下探究校園足球的意義

校園足球作為學校體育教學的一項內容，是整個義務教育階段教學的重要組成部分，是促進學生德、智、體等全面發展的重要教育方式。校園足球不僅可以提升學生的身體素質和足球技能，而且可以磨練學生的意志品質，促進學生自主學習，塑造健全人格。在充分發揮校園足球育人功能的同時，培養學生對足球的興趣愛好，普及足球運動，為中國足球后備人才積蓄力量。2014 年教育部正式接手“校園足球”，預示著校園足球成為了教育的重要組成部分。

2015年《中國足球改革發展總體方案》的出臺，明確指出“發揮足球育人功能”。教育部體衛藝司司長王登峰說過： “我們現在做校園足球，就是學校體育的延伸，就是要立德樹人，培養孩子的全面素質。”由此可以看出，校園足球的開展已經引起了社會的高度關注，并且得到了國家相關政策的支持。由此可見，校園足球在中小學學生核心素養培育中發揮著相當重要的作用。

近年來，我們濟源市校園足球發展十分迅速，“市長杯”足球賽的開展為我市連續承辦“省長杯”奠定了堅實的基礎，也在河南省范圍內引起極大的反響。我市各足球隊在“省長杯”足球賽中表現優異，前景一片大好。但我市足球的開展也面臨著諸多問題，例如：一些領導和家長對校園足球的認同感存在差異，認為校園足球仍然講究的是身體的鍛煉;我市的專兼職教師相對缺乏，不能形成濃郁的足球氛圍，嚴重制約了校園足球的發展;由于濟源市足球人口基數小，普及度不高，濟源市能代表參與高水平比賽的隊伍也較少等。這一系列的問題限制了校園足球的發展，也從側面反映出學生的核心素養提升過程較為不易。

3 核心素養視域下研究校園足球的價值

核心素養是新時代人才的標準，是衡量學校教育方法和內容的標尺。從價值取向上看，它“反映了學生終身學習所必需的素養與國家、社會公認的價值觀”。從指標選取上看，它既注重學科基礎，也關注個體適應未來社會生活和個人終身發展所必備的素養;不僅反映社會發展的最新動態，同時注重本國歷史文化特點和教育現狀。普通高中體育課程標準構建了“運動能力”、“健康行為”、“體育品德”三位一體的學科核心素養。

開展校園足球活動是提高中小學生核心素養的較佳途徑。參與校園足球的學生能學到團隊協作精神，學會與人溝通的能力，提升社交能力。校園足球比賽使學生學會遵守規則、尊重對手，塑造學生團結、寬容、自信的性格，提高如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力等。正因為其有綜合性的價值，才能成為世界第一運動。學生通過參與校園足球能在核心素養的這三個方面有積極的促進作用。足球運動的價值本身涵蓋核心素養的核心，即“德、智、體、美、勞”。

作為教育改革新載體的校園足球，承載著學校教育和培養新型足球人才的重要機能，發揮校園足球獨特的教育功能。從校園足球教育層面出發，找出校園足球育人價值與核心素養培育的融合點，分析校園足球在培育核心素養方面對學生知識、技能與生活態度的改變，落實教育改革的新要求。

總之，面對目前體育教育發展的新要求，以及新時期中小學學生成長的新需求，我們要積極開展核心素養視域下校園足球的研究。要根據校園足球在當地落地生根的具體情況，以及核心素養如何融合于校園足球教學及訓練中，提升學生能力。并通過實踐與分析，發現核心素養在校園足球培育中存在的問題并提出相應的建議。

參考文獻：

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