論提升初中體育課堂教學質量的有效策略

唐亞平

摘? 要：受新課程改革實施與發展的影響，素質教育理念在當代教師的心中不斷深入，與傳統教學時期相比，體育也受到了學校極高程度的重視，并將體育課堂教學質量的提升當做是重點目標。基于此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要把握好新時期的各方面資源都足夠豐富的機會，拿出更新后的教育理念落實可行的教學策略于課堂之上，發揮學生參與體育鍛煉的主觀能動性，從而達到提升初中體育課堂教學質量，使學生有一個強健體魄的目的。

關鍵詞：初中體育;教學質量;有效策略

體育是素質教育理念的要組成部分，也是初中階段學生應該重點學習的內容。即便有部分教師還在受傳統時期教育理念的影響，也應該有“身體是革命本錢”的觀念，從而加強對體育教學質量的重視。因此，作為一名初中體育教師，首先要思考如何讓學生認清學習體育知識的價值，從而以足夠有效的教學策略，增強學生的學習動力，使學生以充足的動力去參與體育課堂，為學生的全面發展增添一份助力。下面，我將結合自身從事初中體育教師這一職業的教學實踐經驗，對提升初中體育課堂教學質量的有效策略作以下幾方面論述：

一、以體育競賽提升課堂教學質量

體育競賽是各種體育運動項目的比賽的總稱。在初中學習階段，教師應該對適合學生運動的項目有足夠的了解，從而組織學生之間進行體育競賽，為學生適應未來社會生活的競爭奠定基礎。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要有為學生長遠打算著想的教學思想，從而將合適于學生進步成長的體育競賽方式引入課堂當中，增強學生學習體育知識的主觀能動性，最終增強學生的身體素質，達到提升初中體育課堂教學質量的目的。

比如，我以裁判的身份指導學生進行籃球比賽時，首先，我按照籃球比賽的規則以及實際情況，將學生分成了需要上場的隊員和臺下觀眾，為學生講解了實戰時要遵守的規則，并重點對學生講述了隨機應變的重要性。然后，我以吹哨的方式開啟了這次比賽，通過觀察比賽，提出學生在比賽中出現的錯誤，同時指導了學生如何進行比賽才能夠取得勝利，充分增強了學生的自信心。于比賽結束之后，我要求參與籃球比賽的學生進行了總結反思，并派不同隊的代表向全班學生敘述了自己的感受。最后，我做了課堂總結，對學生重點講解了籃球比賽的精髓之處，為學生下次參加比賽增添了極強的助力，進而讓學生交流了活動收獲。這樣，我通過以體育競賽的方式幫助學生了解了一些有關于籃球的知識，并且提高了學生的競爭能力，培養了學生的團結意識，發展了學生的身體技能，切實達到了提升初中體育課堂教學質量的目的。

二、以信息技術提升課堂教學質量

在科技不斷進步的時代環境下，信息技術已于新時期的教育領域中有了十分廣泛的應用，但因為在傳統教學時期，體育課多以室外的方式進行，以致于如今有許多教師還沒有認識到信息技術在體育教學中的價值。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，要知曉存在即合理的道理，既然信息技術出現在了教育領域當中，于體育教學而言自然也會有一定程度上的幫助。所以我們要深入研究信息技術如何與體育教學做有機融合，從而充分實現提升初中體育課堂教學質量的目標。

比如，我在引導學生學習《體育鍛煉和社會適應》這部分內容時，首先，我以信息技術引用具體的實驗范例，幫助學生認識了人的發展離不開社會，社會適應能力直接影響人的健康的道理，于課堂初始階段引導學生樹立了主動適應社會、自覺提高社會適應能力的意識。然后，我繼續以信息技術為學生介紹了社會中獲取體育與健康知識的方法和途徑，使學生明白了學好體育與健康課程，充分利用現代媒體技術，積極參加課余體育文化生活的重要性。之后，我將學生劃分成了學習小組，要求學生回憶多媒體技術下對體育與健康知識的相關介紹，合作交流思考為什么要掌握體育與健康知識，旨在使學生通過交流對參與體育鍛煉引起高度重視。最后，我做了課堂總結，組織學生就所在的學習小組交流了在這節課中得到的收獲。這樣，我以信息技術為輔助工具展開室內教學活動，使學生充分理解掌握了體育與健康知識的意義，也幫助學生樹立了正確的合作意識，從而充分實現了初中體育課堂教學質量的提升。

三、以游戲活動提升課堂教學質量

初中階段學生的年齡還不算很大，游戲于該階段學生的成長而言有一定程度上的幫助，并且在游戲中讓學生獲取知識也是新課程改革背景下被廣大教師所充分認可和支持的。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要懂得于體育課堂中設置游戲活動的重要性，從而激發學生參與課堂進入游戲活動的熱情，使學生在游戲活動中得到身體上的鍛煉，以求可以順利完成提升初中體育課堂教學質量的目標。

比如，我在指引學生進行“斗雞”游戲時，首先，我明確對學生敘述道：“該游戲是發展大家靈敏、協調素質和上下肢力量的游戲，同時也有助于培養你們不畏困難的意志品質。”由此使學生了解了“斗雞”游戲的益處，提高了學生參與游戲活動的主動性和積極性。然后，我為學生講解了游戲規則和要求，讓學生先嘗試自主練習游戲。一段時間過后，我對學生強調道：“在游戲時，我發出命令后大家才可以用力。”進而指導學生進行了這次游戲。之后，我對學生在游戲中的表現做了點評，并要求學生嘗試在課下也發揮自己的想象力創編體育游戲。最后，我組織學生對這次體育課上的游戲活動交流了得到的收獲。這樣，我通過以游戲活動激發了學生參與體育課堂的強烈熱情，從而使學生在愉快的氛圍下得到了身體上的鍛煉，切實完成了初中體育課堂教學質量的提升。

總而言之，體育教學質量的提升對處于長身體的初中階段學生而言有著非常積極的影響。因此，作為一名新時代下的初中體育教師，我們要始終保持一切為了學生著想的教學態度，探究出能夠調動學生參與體育課堂主動鍛煉身體積極性的有效策略，力求可以讓學生愛上體育，最大程度上提升初中體育課堂的教學質量。

參考文獻

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