小學語文高效教學實踐探究

陳萬

摘? 要：小學是學生認真學習語文知識的重要階段，要想幫助學生學習和掌握更多的語文知識，老師首先要注重學生的語文知識學習效率，只有真正發揮學生的語文學習主動性才能幫助學生及時的掌握更多的語文知識，在小學語文教學過程中我建議老師要結合學生的語文實際學習情況，鼓勵學生積極主動的學習語文知識，為學生制定出良好的語文教學策略，這樣才能更好的引導學生學習和掌握語文知識，提高學生的語文學習效率。

關鍵詞：小學語文;高效教學;教學實踐

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質教育。小學學習是學生學習生涯中的啟蒙階段，很多知識和技能都是在小學階段學習和掌握的，小學學習生涯對于學生的影響是非常重要的，學生在小學學習過程中的思維提升是非常大的，學生還會形成一些學習上的習慣。而語文是學生小學學習中的重點學科，學好語文知識對于學生的幫助是非常大的，教師在小學語文課堂教學過程中一定要懂得培養學生的語文學習主動性，還要注重有效提高學生的語文獨立思考能力，讓學生掌握良好的語文學習方法，為今后學生的語文學習和進步做好充分的準備。在此，筆者結合多年的小學語文教學經驗，談談如何真正實現小學語文高效教學。

一、引導學生預習，提高聽課效率

隨著等級的不斷提升，學生在小學高年級階段對于語文這門學科已經有了很深的認識，他們在語文學習過程中也有了基本的語文學習能力，為了幫助學生更好的學好語文知識，老師可以鼓勵學生要懂得自己主動學習，花費一些時間來獲取更多的知識，有效提高自己的語文知識儲備，在此，我建議學生在平時語文學習中要堅持課前預習，經過不斷的預習來提高語文自學能力，在今后的課堂學習中提升聽課效率。

例如，當將要為學生講解“泊船瓜洲”“長相思”和“秋思”這三首古詩的時候，老師要提醒學生在課下抽取足夠的時間來認真預習這三首古詩，首先老師要引導學生通過自己的方式來預習和掌握這三首古詩中的生字詞，熟練掌握這些生字詞的正確讀音和書寫，了解這些生字詞的意思是什么。另外，老師還要提醒學生在課下抽取時間有感情的朗讀這三首古詩，盡量熟讀古詩內容，如果可以的話還可以積極的背誦和默寫這三首古詩，對于一些學習能力強的學生，老師可以鼓勵他們在課下查閱相關資料來深入理解這三首古詩的作者簡介，學習這三首古詩的創造背景是什么，分別抒發了什么樣的情感，通過有效的預習能夠提高學生的古詩歌鑒賞能力，增強學生的自主學習能力，幫助學生養成良好的語文學習習慣。

二、課堂有效互動，發揮學生主動

在小學語文教學過程中，要想保證學生能夠高效的學習語文知識，老師就要注重提高學生的課堂聽課效率，只有真正發揮學生的課堂學習主動性才能幫助學生快速的掌握課堂知識，加深學生的學習印象，更有利于學生的知識鞏固。在此，我建議老師在平時的語文教學過程中要加強與學生之間的互動交流，充分調動學生的語文學習積極性。

例如，老師帶領學生在課堂上學習“狼牙山五壯士”這節知識的時候，為了幫助學生更好的學習這節知識，老師可以在課堂上加強與學生的溝通，比如，老師可以結合教材知識向學生提問，你從文中的哪些細節部分可以感受到狼牙山五壯士在抗擊敵人的過程中表現的非常英勇，通過提問來引發學生思考，引導學生能夠認真閱讀課文內容，找出文章中的細節描寫來回答問題，這樣就能夠有效的培養學生的獨立思考能力，提升學生的語文探究學習能力，促使學生能夠通過自己的思考來學習更多的語文知識，幫助學生有效提升理解能力和表達能力。

三、融入情感教學，促進情感意識

在小學階段的語文教學過程中，一個良好的語文學習環境和氛圍對于學生的學習影響是非常大的，學生在語文學習過程中的表現情況往往是不同的，他們的學習能力和聽課效率也大不一樣，老師在課堂教學過程中還要關注學生的個性發展和心理狀態，為學生融入更多的情感教學，為學生創設出良好的語文學習環境和氛圍，真正促進學生的語文學習。

例如，老師在引導學生學習“地震中的父與子”這篇課文的時候，老師可以找出課文中的細節部分來為學生有感情的朗讀，通過朗讀來幫助學生深刻理解父愛的偉大，老師還可以為學生講解更多關于父愛的故事，引導學生要懂得感恩父親，體會到父愛的偉大。老師還可以鼓勵學生結合自身實際情況來談談自己在成長過程中父親給予自己的關愛，引導學生要努力學習將來回報自己的父母。

綜上所述，在小學階段的語文教學過程中，老師一定要不斷總結和反思自己的教學方法，為學生制定出合適的教學策略來保證學生的語文學習效率，在平時教學過程中，老師可以鼓勵學生堅持語文預習，幫助學生提高語文自主學習能力，以便于學生能夠提高聽課效果。老師在課堂教學過程中還要注重與學生進行互動交流，鼓勵學生在學習中要積極發言，促進學生的獨立思考能力。老師在教學過程中還要融入更多的情感因素，有效促進學生的情感意識。

參考文獻

[1]? 管明金.淺論小學語文課堂教學高效化[J].學周刊，2015（36）：72.

[2]? 黃琴.新課改下語文高效教學初探[J].成才之路，2015（27）：74.