社會主義核心價值觀融入中學德育教育的措施研究

鐘順民

摘? 要：培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。伴隨著我國素質教育改革的深入，新時期對高中政治教育中的德育教育提出了新的要求，其作為一門培養學生思想品德的重要學科，能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。對于當前的高中政治教育工作，教師更多的是關注學生的理論知識，而對于學生的德育教育重視程度不足，很多教學理念和教學方法較為陳舊，這對學生的德育教育工作有較大的影響。對此，在新時期高中政治教育中如何社會主義核心價值觀融入中學德育教育，提高學生的德育修養，對學生今后的發展具有重要意義。

關鍵詞：高中政治;德育;滲透

黨的十八大提出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。既是一個長期的過程，也是一項宏大的工程，蘊涵著全黨全社會的共同責任。教師在弘揚先進思想道德上作出表率、見諸行動，是極為重要的導向、示范和很有說服力的教育、引導。對于高中思想政治教育工作，其作為我國課程體系的中的重要促成內容，對學生的道德品質培養有重要意義，通過理論知識學習能夠幫助學生樹立正確的價值觀，特別是在當今的社會下，政治教育對學生的綜合素質發展具有更加重要的意義。對此，高中政治教學中需要結合學生的年齡和性格培養等特點，在潛移默化中對學生的思想品德進行培養，幫助學生更好的掌握德育教育內容，培養學生的德育精神。

一、社會主義核心價值觀融入中學德育教育的重要性

對于高中生來說，其正處于身體和心理的發育階段，這一階段的學生對社會的認知還不完善，并未形成完整的世界觀和價值觀，因此很容易受到社會中不良風氣的影響，這些環境影響很可能造成學生價值觀崩塌，形成錯誤的社會認知，在今后的發展中做出對社會不利的事情。因此，需要將社會主義核心價值觀融入中學德育教育，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入開展中國夢宣傳教育，引導學生深化對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習，深化對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求的學習，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，成為中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實踐行者。

在高中政治課堂教學中，教師需要加強同學生之間的溝通，將德育教育滲透到學生的日常學習和生活中，通過潛移默化的影響幫助學生提高自控能力和辨識能力，幫助學生形成積極健康的生活態度。

二、社會主義核心價值觀融入中學德育教育的方法分析

1 言傳身教，發揮教師的表率作用

根據大量的教育實踐得知，身教是作為深遠的無聲教育，同時也是最為民族的思想品德教育模式，其在開展的過程中不帶有任何的強制性，教師在身教的過程中年能夠對學生產生潛移默化的影響，具有較強的感染力。因此，身教時當前德育教育中最形象和有說服力的一種教材。對此，教師首先需要加強自身的德育形象建設，通過自身堅持不懈的思想和道德素質的提升，提高自身的工作能力和職責等。像在講解法律中的“雷池”不可越這一內容時，教師可以通過假幣的相關知識詢問來幫助學生樹立正確的紙幣觀念。一些教師在讓學生繳費時，要求學生在紙幣的背面寫上自己的名字，這種行為潛移默化的影響學生可以在紙幣上隨意寫畫，從而起到了反面的身教效果。教師只有以身立教，才能夠確定自身的教育地位，通過自身良好的道德修養更好的說服和感化學生，使學生在潛移默化的影響中形成道德品質。

2 尊重學生的個體差異，滲透德育教育

教育是從內心出發的，因此，只有深入學生內心才能更好的開展德育教育，發揮德育教育的真正作用。對于高中政治教學中師生關系的建立，其是德育工作開展的首要前提。為了更好的實現這一目標，首先需要對學生的學習主體地位進行突出，同時在教學過程中尊重學生的個體差異，教師本身需要具有良好的職業道德，這樣才能夠負責人的對學生進行德育教育的滲透。教師在教學過程中只有真正的關心和愛護學生，學生才能更好的接受教師的建議。高中政治教育工作的開展，教師處理必備的專業知識之外，其還需要提高自身在教學中的情感投入，結合學生的實際情況對學生的學習積極性進行調動，通過針對性的激發學生的創新精神，對學生的實踐能力等進行提升，全面優化教學過程，這樣才能客觀高效的將德育教育滲透到學生得到政治教育中。

3 多媒體技術的綜合運用，輔助德育滲透教育

隨著教育信息化的發展，如何將多媒體技術應用到政治教育中，對優化學習過程具有重要意義，同時還能夠對教師的政治教學效果進行科學的提高，激發學生的學習積極性。同傳統的課堂教學模式相比，多媒體課堂的開展能夠提高教學氛圍，學生在學習的過程中更加主動參與，同時對學生的主觀能動性也是一種較好的發揮。伴隨著教育信息技術的不斷創新和發展，需要充分整合當前的教學資源，豐富課堂教學內容，使高中政治教學課堂不在單純的局限在填鴨式模式，使課堂內容變得更加生動形象。在這樣的教學背景下，學生能夠更加積極主動的參與到教學中，同時提高課堂學習效果。像中華文化的精深分析教學，通過多媒體技術輔助開展教學活動，將眾多優秀的傳統文化生動展現給學生，調動學生的學習積極性，同時也能夠使學生形成一種文化的認同感和歸屬感。

4 理論和實踐教學相結合，提升德育滲透

思政政治教育的主要目的是在傳播知識的同時幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使學生在進入社會時擁有更加高水平的政治素養。教師在開展政治教學的過程中，其需要將課堂的理論知識同學生的社會實踐活動相結合，使學生在知識學習的過程中受到良好的道德熏陶。像在開展政治教學時，教師需要加強對其法律知識的傳授，同時深度挖掘高中政治教材中的相關內容，對守法和學法的重要性進行闡述，提高學生的思政覺悟。

5、引導學生堅定理想信念

理想信念堅定，必須加強思想理論建設，引導黨員學生堅持走中國特色社會主義道路，為實現中國夢而奮斗，努力建設中華民族的共有精神家園，推動形成奮發向上、崇德向善的強大力量。積極開展培育和踐行社會主義核心價值觀的社會實踐，高度注重實踐在培育社會主義核心價值觀中的作用，采取有效的方式踐行社會主義核心價值觀。充分發揮教師的表率作用，在實踐過程中，教師要帶頭樹立“三個自信”，堅定理想信念，學會在實踐中反思，形成符合社會主義核心價值觀的工作價值觀。

綜合上述所說，社會主義核心價值觀融入中學德育教育，其主要是為了適應當前的時代發展需求，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，通過理論實踐結合的教學模式，創新當前的教學理念和教學方法，充分運用當前的教學資源，提升教師的教學效果，從而引導學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻

[1]? 夏曉光.如何在高中政治教學中滲透德育教育[J].佳木斯職業學院學報，2018（01）：145+147.

[2]? 楊禮剛.德育教育在高中政治教學中的滲透研究[J].科學咨詢（教育科研），2017（05）：61.

[3]? 程新忠.談德育教育在高中政治教學中的滲透[J].學周刊，2013（20）：82-83.