趣味教學(xué)在體育中的應(yīng)用策略

韋純

摘? 要：趣味教學(xué)可以讓體育教學(xué)更具活力，可以提升體育教學(xué)效果，并促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展。所以，對于現(xiàn)階段的體育教學(xué)而言，教師需要認(rèn)識到趣味教學(xué)對體育教學(xué)的重要性，并從趣味教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計多種趣味性的教學(xué)方式，切實提升體育教學(xué)的趣味，優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);趣味教學(xué);應(yīng)用研究;策略方法

體育教學(xué)是教育教學(xué)中不可缺少的一部分，體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生強身健體，還能培養(yǎng)學(xué)生堅韌的意志和積極的觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。然在以往的體育教學(xué)中，很多學(xué)生對體育的印象不佳，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)無聊，體育學(xué)習(xí)可有可無等，對于學(xué)生的這些刻板印象，教師需要及時扭轉(zhuǎn)，并提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師可以采用趣味化的教學(xué)方式進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生在體會學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，進(jìn)而對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生改觀，并積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。如此一來，不僅能提升體育教學(xué)的效果，還能促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)發(fā)展。因此，本文從以下幾個方面入手來對趣味教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究。

一、巧用多樣游戲

在體育教學(xué)中，游戲教學(xué)不僅可以提升教學(xué)的趣味性，還可以提升教學(xué)的效果，并讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)抱有一定的期待。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計時，可以根據(jù)具體的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計。并且，教師在設(shè)計游戲時需要考慮到學(xué)生對游戲的偏好，不同階段的學(xué)生喜歡不同類型的游戲，在深入了解的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計出來的游戲環(huán)節(jié)會更受學(xué)生歡迎，體育教學(xué)的效果也會更好。

例如：在進(jìn)行足球教學(xué)時，為培養(yǎng)學(xué)生的球感，會讓他們進(jìn)行踢球練習(xí)。但對于球類運動而言，踢球練習(xí)較為單調(diào)。所以，為了提升學(xué)生的練習(xí)積極性，提升踢球練習(xí)的效果，我設(shè)計了踢球游戲。具體來說，這個游戲分為不同的環(huán)節(jié)，先是雙人踢球，再是三人踢球、四人踢球與五人踢球，每個環(huán)節(jié)都有規(guī)定的時間，在規(guī)定時間內(nèi)踢球次數(shù)最多的小組會得到獎勵。這樣的游戲擴展了踢球的形式，增加了一定的趣味性，并且具有一定的競爭性，可以調(diào)動起學(xué)生的好勝心。在游戲過程中，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極認(rèn)真，因為他們不是為了自己一個人在踢球，自己的動作也關(guān)系著同學(xué)的榮譽。這樣的游戲教學(xué)效果極好，所以教師應(yīng)巧用游戲進(jìn)行教學(xué)。

二、妙用豐富情境

在體育教學(xué)中，運用情境進(jìn)行教學(xué)，可以提升體育教學(xué)的變化性，讓學(xué)生感覺到新鮮與趣味，同時還可以讓學(xué)生擁有不同的體育學(xué)習(xí)體驗，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。因此，教師可以在體育教學(xué)中設(shè)計多種情境，并進(jìn)行巧妙運用。不過，要想讓情境教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的效果，教師還需要考慮到情境內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，也需要考慮到情境在體育課堂中的可實施性，等等，教師的考慮越多面，情境教學(xué)的效果越好。

例如：在進(jìn)行50米短跑的教學(xué)時，很多學(xué)生覺得跑步很累，跑步積極性較低。在這樣的情形下，我設(shè)計了一個寵物救援情境。具體來說，在50米的終點有正在等待救援的寵物貓、寵物狗，只有在規(guī)定時間內(nèi)到達(dá)的人數(shù)符合要求之后，這些被困的貓、狗才能得到救助。很多學(xué)生都喜歡小動物，并且有些學(xué)生家里養(yǎng)了貓或者狗，所以，這樣的情境對學(xué)生具有很強的吸引力，在這樣的情境鋪墊下進(jìn)行跑步，使得跑步更有意義了，同時也能提升學(xué)生在跑步中獲得的成就感。通過這樣的情境教學(xué)，學(xué)生對跑步有了改觀，這次的教學(xué)效果極好，所以，教師需要妙用情境進(jìn)行趣味教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

三、善用花樣比賽

在體育教學(xué)中，比賽是必不可少的一部分內(nèi)容，因為體育具有一定的競技性，也因為比賽可以更好地促進(jìn)學(xué)生的能力提升，并且可以讓學(xué)生更好地理解體育精神。所以，教師可以在比賽中加入一些趣味性的元素，進(jìn)行花樣比賽設(shè)計。這樣不僅可以增加比賽對學(xué)生的吸引力，還能讓學(xué)生體會到比賽的樂趣。因此，教師需要在比賽設(shè)計上多花心思，對比賽環(huán)節(jié)與比賽規(guī)則進(jìn)行精巧的設(shè)計。

例如：在進(jìn)行定點投籃教學(xué)時，為了增加教學(xué)趣味，我設(shè)計了花樣投籃比賽。具體來說， 這次的投籃比賽是小組比賽，也是接力比賽，每個小組中有五位學(xué)生，三十次投籃機會，這些投籃機會可以平均分配，也可以不均等分配，看哪個小組投進(jìn)的次數(shù)最多，并且用時最短。投籃機會的分配給這次的比賽增加了很大的靈活度，學(xué)生們需要進(jìn)行一定的策略謀劃。這樣既能提升比賽的趣味性，又能鍛煉學(xué)生的合作能力與思維能力。在這次比賽中，學(xué)生表現(xiàn)得非常投入，投籃技術(shù)有了很大的提升，并且學(xué)生之間的友誼也得到了提升。所以，教師應(yīng)善于運用花樣比賽來進(jìn)行趣味教學(xué)，豐富比賽意義。

總而言之，體育教學(xué)對學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義，教師需要認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并在體育教學(xué)上多花心思。因此，教師需要學(xué)習(xí)多種趣味化的教學(xué)方式，并將之與體育教學(xué)進(jìn)行巧妙地聯(lián)系，豐富體育課堂，并提升體育課堂的變化與新意，優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗，同時促進(jìn)學(xué)生的體育實力強化。

參考文獻(xiàn)

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