在繪畫教學中培養幼兒美的感受核心研究

朱琳

摘? 要：就現階段而言，幼兒園的教育內容較為廣泛，它主要有著啟蒙性的作用，要想培養小班的幼兒對繪畫色彩中的感受和對藝術的喜愛，豐富他們的感性經驗，激發他們的對美的感受，一般會采取多樣化的繪畫方式，提高他們對繪畫的興趣愛好。為此，教師應該做到為幼兒提供自由的表現機會，鼓勵幼兒大膽想象繪畫，自由發揮，親自感受繪畫帶來的樂趣。

關鍵詞：繪畫教學;培養;幼兒美;感受;核心研究

【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0052-01

繪畫是一門需要全身心投入并運動的一門藝術課，它需要幼兒通過腦、眼、手的共同發揮才會完成，這樣不但能提高幼兒對事物美的感受，還會幫助幼兒身體的快樂健康成長，有利于迅速發展并開拓幼兒的思維能力。所以在繪畫中培養幼兒美的感受，在幼兒全方面發展中起著重要的作用。

1.色彩是為了培養幼兒對繪畫的興趣的基礎

剛剛步入校園的幼兒對學校中的事物都充滿著好奇的心態，而幼兒時期作為感受色彩和表現色彩的最佳時期，它主要是將豐富絢麗的水粉色彩當做幼兒步入學習繪畫的第一步，它可以有效的引起幼兒對色彩的興趣和好奇，很好的集中幼兒的專注力，全身心的投入到繪畫過程中。選用水粉色彩作為起點，這在培養幼兒對繪畫的興趣起著決定性作用。比如，教師給的題目是《大海》，幼兒在繪畫大海的時候，在讓幼兒感知色彩顏色的同時，大海一條條的波紋還能使幼兒感知自己的手左右運動，留下一條條形象生動的線條。此外，在幼兒教學環節中還有一門感知形體的繪畫環節，其中包括：布團印畫、集合形體印畫、樹葉印畫等等，在此期間幼兒可以通過自己思考，采用印、貼兩種形式從中感受到豐富多彩的色彩和奇形怪狀的形狀，可以通過不同的印畫變成一只美麗的孔雀，一棟棟高樓大廈等等，幼兒可以根據自己的想象力去創作，通過各種各樣的圖形以及五顏六色的顏色和線條，將幼兒帶到五彩繽紛的藝術世界，可以通過幼兒在玩耍的同時還能感受到藝術的奧妙，從中學習并體驗繪畫帶給孩子的樂趣，既可以從中感受到自己小小的成就感，還可以提高并產生對繪畫的濃厚興趣，從而建立起對繪畫的信心。

2.教師在教學過程中選用多種繪畫形式，提高幼兒的興趣愛好

現在的小孩天真活波，聰明伶俐，教師如果在教學課堂中單一的采用畫棒作畫，通過時間的推移，幼兒將會降低對繪畫的興趣，所以教師可以通過多種繪畫形式，從多方面的去提高學生對繪畫的興趣愛好，比如，棉簽畫、水彩畫等繪畫形式。教師在幼兒繪畫中起到輔助的作用，先準備材料讓幼兒自己作畫，采取多種的繪畫方式來完成這幅畫，教師從中引導。在繪畫《可愛的小燕子》時，首先勾畫出小燕子的大體形狀，讓幼兒進行細膩繪畫，教師可以選擇指點方法讓學生自由發揮加上背景，使這幅畫形象生動富有感情，讓幼兒自己動手從中體會成功帶來的喜悅。此外，教師還可以通過手工作品和繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣愛好，這樣可以使幼兒不單一的去追求作品的最終成果，同時還能感受到自己動手操作的樂趣，根據幼兒的喜愛去設定教學模式。教師還可以通過捏橡皮泥、剪紙貼紙過程中提高幼兒對小動物形體神態的感知，這樣可以為之后的繪畫奠定基礎，比如，更好的加強幼兒對小白兔的基本特征和印象，可以通過讓幼兒觀察小白兔后，憑借自己的記憶力，用橡皮泥把小白兔的大概形狀捏造出來，從而提高幼兒對小白兔形狀的感知，在繪畫的過程中能清晰的描繪出小白兔的形狀外貌，從不同的角度中發現繪畫的奧妙，使繪畫不再乏味單一充滿童趣。

3.將幼兒的興趣愛好作為基礎，誘發幼兒繪畫的主動性

愛因斯坦曾說過：“興趣是學生最好的老師”。幼兒只要對繪畫產生興趣，他們就會主動的去認知學習，積極的參與繪畫的活動，在良好的心態中進行繪畫，同時誘發幼兒可以主動的對繪畫事物進行觀察、分析，可以大膽將自己對事物的感受通過繪畫的形式表現出來，不僅能在繪畫中尋找到樂趣還可以從樂趣中學到知識和經驗。幼兒繪畫通過橡皮泥、彩色圖畫紙、油畫棒等，給予幼兒自由選擇的空間，可以通過伙伴間的合作進行完成，充分體現出幼兒在繪畫過程中的主體。

4.通過體驗成功的喜悅激發幼兒對繪畫的興趣

在幼兒繪畫的過程中，他們通過豐富的想象力，繪畫出自己的世界，或許一些作品成年人無法理解。但是還要給予對幼兒的肯定和鼓勵，這樣不但能讓他們在自己動手動腦體驗成功的喜悅中加強對繪畫的興趣，還可以激發他們的自信心。哪怕在繪畫過程中每次都不順利，教師也要給予他們鼓勵和表揚，寬容的接納幼兒的失敗，有效的幫助他們克服困難，樹立信心從而引發對繪畫的興趣。

在繪畫過程中，形象生動的動物形態和絢麗繽紛的色彩，這些都能引發幼兒對美的感受，可以有效的促進幼兒的身心發展，還可以抒發幼兒對事物的情感，從而豐富幼兒的生活環境，加強提倡培養幼兒獨立自主的思考創作，不在一味的模仿，提高幼兒的專注力。

參考文獻

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