幼兒園保育員勝任力現狀及提升策略研究

簡洪光

摘? 要：幼兒園的保育員勝任能力是有效實施教育的基本原則和教育質量相結合的關鍵因素之一。在對幼兒園保育人員能力結構進行分析的基礎上，總體上幼兒園保育人員能力水平是可以接受的，其中，最高的是育兒技能職業水平，而職業動機水平最低。保育員勝任能力的總分和規模取決于工作時間，教育程度和園所的性質。為了進一步提高幼兒園的保育質量，有必要提高保育員的地位并提高其職業意識。應當改善保育員的培訓制度，并為他們實施特殊的“國家培訓”項目。

關鍵詞：幼兒園保育員;勝任力現狀;提升策略

前言：

幼兒園保育員是幼兒園團隊不可忽視的重要力量。在幼兒園，實行保育與教育相結合的原則，并向幼兒提供全面的體育，智力，道德和審美教育，以促進其身心健康的和諧發展。這些表述清楚地定義了幼兒園的目的，性質和任務。通過研究和分析，本文分析了幼兒教師當前存在的問題，并提出了優化對相關問題的保育的策略。通過考慮幼兒園保育人員保育所存在的問題和對策，幼兒園可以采取有效措施來提高幼兒園的質量和保育服務的質量。

一、幼兒保育員存在的問題

（一）幼兒園保育員保育觀念教落后

當保育員處理生活細節時，由于考慮到很多工作內容和時間方面非常緊張，出發點通常不會考慮孩子的需求，而且對于孩子的生活包辦代替。保育人員擔心年幼的孩子有不好的想法，使其在照顧年幼的孩子時進行了消極保育。隨著時間的流逝，孩子的習慣無法養成，運動的協調性也無法得到改善。這阻礙了幼兒的身心發展。保育的概念對于幼兒的成長和發展至關重要。保育員的這種放置和代替的育兒行為忽略了對幼兒的照看。除了保護和照顧幼兒免受傷害和正常發育之外，還應包括各種措施和措施，以積極促進身心發展和改善。無疑，它不能有效地促進幼兒的身心發展，人為地剝奪了幼兒鍛煉身體的機會，并完全依賴成年人。

（二）幼兒園保育員對保育缺乏系統的專業知識和技能

《幼兒園工作規程》規定，保育員必須接受保育的訓練。教育部進一步明確了幼兒的衛生、心理學、教育學和幼兒的營養、安全和應急處理的實用操作技術的專業理論知識。一般的疾病和預防是保育員在取得職位之前，為了職業訓練和技術水平的評價所需的檢查知識，以及有資格的保育員應該具備的基本的專業品質。這些專業知識和技能的不足意味著缺乏保育工作的基礎。而且，它保證完成幼兒園教育的工作。但是，在我的調查中，幾乎所有的保育員都只有初中和高中的教育水平，沒有接受嚴格系統的專業訓練。這決定了他們很難科學地保護和教導孩子們，促進他們的身體和精神健康的發展并且培養幼兒自主意識和自主能力的保育理念。

二、提高策略

（一）強化保育員的地位，提高其職業認同

在幼兒園，是實施與教育相結合的原理的主體，這是影響幼兒園教育質量的重要因素。因此，幼兒園管理者、教師、父母、保育員必須完全認識到護理者工作的重要性。另一方面，在相關的政府機關和幼兒園，為了提高保育者的職業身份和自信，必須以各種各樣的形式推進。

（二）完善保育員培訓體系，對其實施專項“國培”項目

應該增加培養保育員的投資，完善保育員的培訓體制，啟動保育員“國培”專項計劃。只有通過形成一個完整的系統和系統的培訓網絡，使保育人員能夠系統和科學地學習專業知識和技能，我們才能為保育員的能力水平的改善打下堅實的基礎。另外，為了充實保育所職員的扶持力度，讓保育員和幼兒園能夠參與保育員的資格證培訓，實現保育員持證上崗。

另一方面，應加強園內的培訓，為保育員提供就業機會。因此，幼兒園應為保育人員制定園內培訓計劃，并且實施。這樣可以用來提高培訓的有效性。同時，幼兒園應不斷培養保育員自學教育的概念，更新保教觀念，以滿足發展保育的必要性，鼓勵他們豐富保育和教育的知識，學習保育和教育的科學技能。

（三）提高入職門檻，促進其專業化

提高保育員的門檻，不僅有助于提高幼兒園的保育水平，也有助于幼兒園的發展。研究表明，高中和技術專業的保育員的能力水平明顯高于中學生以下的保育員。因此，相關政府部門不僅要加強對幼兒園保育員資格的監督。而且，幼兒園必須嚴格按照幼兒園勞動規則的規定，管理保育員的資格，為之后的專業性發展打下基礎。也就是說，政府、幼兒園、社會應該共同改善保育的專業成長機制，創造有助于保育員專業發展的良好氛圍，促進保育員的標準化和科學工作。

（四）爭取資金，確保工資待遇

保育人員必須得到政府的資助，并享有與幼兒老師相同的假期，冬季和夏季待遇。這將減少幼兒園教師的流動性，增加他們的工作熱情，提高幼兒園服務的整體質量，并為幼兒的全面發展創造最佳的保育環境。

結語：

綜上所述，幼兒園管理的目標和原則是保教并重，長期以來人們都很關注教育。但是，比起保育更注重教育的現象現在也很普遍。因此，在未來的工作中，教師和保育人員必須首先把孩子的健康放在第一位，并且要提高他們的專業品質，努力讓自己成為老師滿意，孩子們喜愛的好老師。幼兒園保育員質量促進了幼兒園與幼兒園教育的結合，因此可以健康全面地發展孩子的身心健康。

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