加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)管理研究

楊樓

摘? 要：教育乃國之大計(jì)，教師的職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響我國教育的發(fā)展質(zhì)量。尤其對(duì)于中小學(xué)生而言，教師不僅僅是傳授知識(shí)的園丁，也是學(xué)生三觀塑造和身心健康的指路人。然而近些年由于部分教師職業(yè)素質(zhì)的欠缺，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些害群之馬。猥褻、辱罵、強(qiáng)迫式追星等行為不僅沖擊著學(xué)生尚未形成的三觀，這些教學(xué)事故更是直接損害了教師這一職業(yè)的聲譽(yù)。因此加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理尤為重要，提升教師的職業(yè)素質(zhì)更是成為刻不容緩的議題。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;職業(yè)素質(zhì);性侵案例;師德師風(fēng)建設(shè)

一、引言

教育的良性發(fā)展是國家進(jìn)步、民族興旺的基石，中小學(xué)教育作為當(dāng)代教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，教師的職業(yè)素養(yǎng)更是直接影響著學(xué)生人生觀的形成和身心健康狀況。但頻出的教學(xué)事故，不斷挑動(dòng)著大眾的神經(jīng)。在新使命、新作為的時(shí)代背景下，提高中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展的關(guān)鍵。

二、教師隊(duì)伍“質(zhì)”與“量”的不相稱

（1）教師隊(duì)伍“量”的擴(kuò)充

隨著教育重要性認(rèn)知的提升、對(duì)教師隊(duì)伍專業(yè)化管理的加強(qiáng)，之前存在的大量無編制代課現(xiàn)象得以扼制，部分教師崗位空缺，社會(huì)對(duì)教師的需求也在逐步擴(kuò)大。從圖1可以看出，我國中小學(xué)教職工數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的狀態(tài)，從2011年教職工人數(shù)1177萬人上升到2018年的1453萬人，增速為23.45%。教育部也在2020年2月表示，鼓勵(lì)各地加和重點(diǎn)領(lǐng)域招聘，尤其是中小學(xué)的教師。由此可得在需求的擴(kuò)大和制度的推動(dòng)下，教師隊(duì)伍逐步擴(kuò)大將成為必然的發(fā)展趨勢。

（2）教師隊(duì)伍“質(zhì)”的欠缺

在教師人數(shù)增加的同時(shí)，部分教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)的弊端也暴露出來。如圖2所示，在2019年公布的212起熟人性侵案例中，教職工作案76起，占比35.85%。小學(xué)和初中學(xué)齡段兒童由于自我保護(hù)意識(shí)較差、缺乏性知識(shí)教育，性侵案中7-12歲小學(xué)學(xué)年段的有125例，占比41.53%，13-15歲初中年齡段的56起，占比18.60%。從圖3可以看出，教職工性侵案例占比一直在逐步增加，2015年教職工性侵案例為當(dāng)年公布案例的21%，至2019年比例已上升為35.58%，占2019年性侵案例的三分之一。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政策建議

由于性侵案例的難以報(bào)道和統(tǒng)計(jì)，上述數(shù)據(jù)僅為冰山一角。從知網(wǎng)上“有哪一刻你徹底恨上了你老師”等衍生話題下的近三千評(píng)論和上萬點(diǎn)贊，到性侵案、以及“被迫式”追星應(yīng)援等行為頻上微博熱搜，都彰顯著教師隊(duì)伍急需加強(qiáng)管理的現(xiàn)實(shí)。

（1）加大對(duì)教學(xué)事故中犯錯(cuò)教師的懲罰力度

教師應(yīng)有教書育人的使命感，然而在這些教學(xué)事故中，犯錯(cuò)教師以辱罵、性侵等方式傷害著學(xué)生的身心健康，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)、抑郁自殺，對(duì)他們的一生造成了難以彌補(bǔ)的傷害。因此應(yīng)增加對(duì)教學(xué)事故中犯錯(cuò)教師的懲罰力度，對(duì)辱罵、強(qiáng)迫學(xué)生追星應(yīng)援等行為學(xué)校應(yīng)對(duì)涉事教師進(jìn)行暫停授課、批評(píng)教育以及復(fù)課監(jiān)督等處罰;對(duì)于性侵等嚴(yán)重教學(xué)事故，學(xué)校應(yīng)及時(shí)舉證、配合取證，政府也應(yīng)對(duì)此行為的影響進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)一證據(jù)認(rèn)證和法律使用標(biāo)準(zhǔn)，從重處罰。

（2）對(duì)性侵等嚴(yán)重教學(xué)事故的老師建立名單，永不錄用

性侵對(duì)于未成年人的生理和心理帶來的是不可挽回的、甚至伴隨終生的傷害。對(duì)于這類毫無道德底線和職業(yè)素養(yǎng)的教師，政府應(yīng)建立性侵害未成年人犯罪信息的資料庫并實(shí)現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)、公開，防止犯罪教師刑滿后從事未成年工作，尤其是教育行業(yè)。學(xué)校也應(yīng)該在招聘環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)管、嚴(yán)格篩查，不錄用有性侵前科等犯罪行為的教師。

（3）加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育，提升教師職業(yè)素養(yǎng)

政府和學(xué)校應(yīng)開展師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)活動(dòng)，敦促教職工堅(jiān)守教育初心、勇?lián)耸姑⒆杂X擔(dān)負(fù)起立德樹人的初衷。把職業(yè)素養(yǎng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)正向事跡、批評(píng)處罰不良行為，刺激教師主動(dòng)提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。并對(duì)教師的行為進(jìn)行細(xì)則規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校管理制度對(duì)教師的約束力，強(qiáng)化督導(dǎo)考核，建立起加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)的宣傳機(jī)制和師德建設(shè)的長效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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