化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

謝澤黎

摘?要：雖然化學(xué)是中學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，但它的開設(shè)時(shí)間比其他科目更晚，對(duì)于學(xué)生的要求卻更高。怎樣才能夠在較短的時(shí)間當(dāng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，取得更好的化學(xué)成績(jī)，是每一位中學(xué)化學(xué)教師都必須要重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué);核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0183-01

如何培養(yǎng)中學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)？要想解決此問(wèn)題，就必須要充分考慮化學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)往往離不開各種各樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將會(huì)在不斷的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中得到提高，所以，在開展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，中學(xué)化學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用。

1.初中化學(xué)核心素養(yǎng)特點(diǎn)分析

在進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生首次開始學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，在此階段中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)方法都并為完善，因此在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，無(wú)法充分掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。因此，在開展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，中學(xué)化學(xué)教師不但要對(duì)學(xué)生傳授化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要更多的讓學(xué)生去動(dòng)手操作，從而在實(shí)踐中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

（1）實(shí)驗(yàn)操作素養(yǎng)

就化學(xué)研究來(lái)看，它主要是關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)以及變化，具有較高的實(shí)驗(yàn)性，而在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，操作是必須要重視的。因此，對(duì)于中學(xué)化學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)操作素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。在進(jìn)行探究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，學(xué)生應(yīng)先了解教材中的操作流程，之后再開始實(shí)驗(yàn)操作，在此過(guò)程中，一定要正確的使用實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)操作方法的正確性，防止由于錯(cuò)誤的使用方法而致使儀器出現(xiàn)損壞，或是對(duì)學(xué)生造成傷害等。

（2）認(rèn)真的態(tài)度

無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)科，要想取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果，就必須要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是這樣，這也是所有中學(xué)化學(xué)教師以及中學(xué)生都必須要知道的。只有經(jīng)歷了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄浚拍軌虼_保實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有依據(jù)、更加可靠。假若在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，所得到的結(jié)果缺乏可靠性，不具備說(shuō)服力，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)將毫無(wú)意義。此外，不管是對(duì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、操作，還是得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，都要保持認(rèn)真的態(tài)度，只有做到了這一點(diǎn)，才可以真真正正的參與到實(shí)驗(yàn)中去，感受到實(shí)驗(yàn)的重要意義，從而推動(dòng)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（3）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程往往復(fù)雜而多變，是一個(gè)有著一定難度的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生必須要做好對(duì)所有實(shí)驗(yàn)步驟的分析，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，來(lái)防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)為實(shí)驗(yàn)的順利完成做出保障，降低由于自身因素而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)的現(xiàn)象。在化學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S是最為關(guān)鍵的內(nèi)容，也是確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在，學(xué)生要想充分掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就必須要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生核心素養(yǎng)的方法

（1）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

任何事物的發(fā)展都離不開創(chuàng)新，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也同樣如此。在開展實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生要以活躍的思維來(lái)更多的進(jìn)行思考。例如，在常見(jiàn)的金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要分析鋼鐵銹蝕的條件，并找到避免鋼鐵生銹的方法。作為生活中非常常見(jiàn)的一種金屬，中學(xué)生對(duì)于鐵雖然有一定的了解，但卻并不夠深入。所以，在對(duì)此實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，中學(xué)化學(xué)教師可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，把對(duì)已經(jīng)生銹的鐵的驗(yàn)證性試驗(yàn)，創(chuàng)新為探究性的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究怎樣讓鐵生銹，在以實(shí)驗(yàn)得到結(jié)果后，就能夠深入理解鐵生銹的條件。在這種創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生不但加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還提高了化學(xué)核心素養(yǎng)。

（2）重視化學(xué)思維引導(dǎo)

不同的學(xué)科思維方式也是不同的。所以，為了使學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到提高，就應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生的化學(xué)思維，構(gòu)建學(xué)生新的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生更加深入的進(jìn)行理解。例如，在通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取氧氣的過(guò)程中，一般對(duì)儀器加熱的化學(xué)思維是先對(duì)試管均勻的加熱，之后對(duì)試管的底部進(jìn)行集中加熱，在出現(xiàn)連續(xù)的氣泡后開始對(duì)氣體進(jìn)行收集。并且之后對(duì)其他氣體收集的過(guò)程中也采用著此方法。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，化學(xué)教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生的這種化學(xué)思維，使學(xué)生能夠潛移默化的形成良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的正確培養(yǎng)。

（3）要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)具備嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，這就需要教師來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師要讓學(xué)生知道各種需要注意的事項(xiàng)。例如，在進(jìn)行高猛酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在完成對(duì)氣體的收集后，要把導(dǎo)管移出水面之后才能夠?qū)⒕凭珶粝纾偃粼诖诉^(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，就會(huì)致使水被試管倒吸，從而出現(xiàn)炸裂。這些需要注意的事項(xiàng)大多都并不起眼，但卻非常重要，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確無(wú)誤完成的必要前提。所以，中學(xué)化學(xué)教師要盡可能的讓學(xué)生有一個(gè)良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使其能夠在任何時(shí)候都嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以確保學(xué)生能有合格的核心素養(yǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，化學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)于中學(xué)生綜合能力的發(fā)展有著十分重要的意義，是學(xué)生所必須具備的。因此，化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定要以正確的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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