自然拼讀

【摘要】眾所周知，英語學習中詞匯的積累和運用至關重要，但對于小學生來說，怎么在不影響學習興趣的基礎上將單詞的學習變成一種習慣，是我們一線老師所研究的一項重要課題。“自然拼讀法”是一種相對簡單且實用的單詞記憶法，相比我們所說的死記硬背，它有著很多不可多得的優勢。我們常說的音標就是這種方法的基礎，這種方法把26個字母在單詞中的發音規則總結成一套體系，來方便學生用于單詞記憶。小學階段是語言學習的啟蒙時期，通過了解英文字母和發音規則來記單詞是回歸了語言的基本，使得單詞記憶更加輕松有趣，也有助于學生形成良好的語言習慣。發音與單詞記憶結合在一起，使得學生在記單詞的同時記住了發音，取得了一舉兩得的效果。

【關鍵詞】字母及字母組合;拼讀規律;興趣;綜合素養;閱讀能力

【作者簡介】馬巧靈，嘉峪關市逸夫小學。

英語是字母語言，語言本身就是由單詞作為載體的，因此，無論是聽力，還是閱讀，或者英文寫作方面，英語的學習都時時刻刻離不開基礎的詞匯。語言學習很重要的一點就是學生對這門語言的學習興趣，枯燥無味地背單詞，效率極其低下，使得學生很快厭煩，無心學習英語。利用英語最基本的26個字母和最重要的發音規則來記單詞，進行“spelling”，使得學生更容易產生興趣。其實大部分單詞都是可以從字母和發音規則之間尋找聯系并拼讀出來的，特別是初級詞匯。通過對單詞中字母發音規則的了解，能夠拼讀出陌生單詞的發音，并進行一點的記憶，就能很快地將單詞真正地記住，提高學習效率。

去年，我們研究的課題《自然拼讀在小學英語單詞教學中的實踐研究》在8月立項，從確定課題至今，課題組人員本著嚴謹的態度，明確人員分工，搜集與課題相關的資料，認真學習了《新課標》關于小學英語教學的具體要求，積極探討了自然拼讀法在小學PEP英語教材中的基本體系。在研究和探索的過程中，我們始終秉持著科學積極的研究態度，實現教學相長，通過學習氛圍的營造、學習習慣的監督以及提高課題組所有老師的教學水平等方式，將研究工作充分落實。經過一年的實踐，學生記憶單詞的興趣和效率都有了很大的提高。下面，就結合學生的進步來具體談一談學習自然拼讀的好處。

一、熟練拼讀技巧，使得學生能夠充滿興趣地學習并加強鞏固了詞匯基礎

相比較死板而單調的死記硬背，自然拼讀法具有更強的趣味性，它可以引導學生養成英語思維的習慣。例如：在學習了字母組合oo的發音時，我教他們學習了一個順口溜，oo讀長還是短，記住口訣就簡單，好（good）、腳（foot）k前讀短/u/。根據這一規律，就能輕松地讀出good（好），book（書），look（看），foot（腳）的讀音。而在學習了字母組合ee之后，學生知道了ee組合讀/i：/，那么他們就可以輕松讀出和字母組合ee相關的其他單詞，如：sheep，feet，deer，cheese。在經過系統的學習之后，學生能很快地運用音節劃分法去記憶較長的單詞，如 international可分解成in-ter-na-tion-al五部分來記憶，不僅記得快，而且可形成長時記憶。諸如此類，只要掌握規律，舉一反三，就會發現很多偏難的生詞也是遵循相同規律的，從而記下來更多類似的單詞，擴充了詞匯量。

二、各式各樣拼讀活動的進行，全面提升了學生的綜合語言素養

小學階段的英語學習以強化聽、說、讀、寫基礎能力為主。為了幫助學生積累詞匯并結合小學階段的教學性質，我們改變了傳統的、反復單調的操練模式，設計了一些多方位、多角度（注重聽、說、讀的訓練）、多形式（音形對應游戲教學、單詞拼讀大比拼、音素拆分拼單詞）等激發學生學習興趣的、喜聞樂見的自然拼讀活動，使學生運用自然拼讀法，形成學習單詞的方法與策略。另外，多元的生活化作業，也給學生提供了更多的用英語進行表達、交流的機會。平時，我要求學生經常聽錄音并模仿、學唱英語歌、制作相關的單詞卡片、錄制英語對話、故事微視頻。充滿童趣與挑戰的“作業”讓學生具備了較強的聽音辨音能力，在語段聽力練習和口語交流過程中，提高了學生的聽說讀寫能力，克服了學生習得語言的障礙，使他們找到自信，不斷提高英語綜合素養。

三、語音知識的內化，培養了學生的閱讀思維

詞匯量是完成語篇閱讀的前提，而在閱讀文章時也可以積累相應的詞匯，這之間是一種輸入和輸出的關系。輸入需要一定的內化，才會達到輸出，自認拼讀法在單詞教學中的滲透，是一種語言的輸入，可以使學生的詞匯由量變達到一個質變的飛躍。但它絕不是為背單詞而服務的，它是閱讀的起點，貫穿于閱讀教學的整個階段。因此，自認拼讀法應與閱讀學習同步進行，不這么做的話，語言的輸出就沒辦法完成。自認拼讀法是依托于閱讀的一種框架體系，不是作為一種知識、一種規律記住就可以了，它需要我們從詞、句以及閱讀中不斷地去摸索、去積累、去內華。所以，面對低年級的學生，我們會挑選一些適合他們閱讀的繪本故事并加以指導，在點點滴滴的積累中，內化語音知識，培養他們的閱讀思維，提高他們的閱讀水平和閱讀興趣。而面對高年級的學生我們會根據課堂所學，將詞匯融入與新舊知識緊密關聯的語篇中，關注學生學習語言的文化價值和思維價值。

總而言之，對于小學階段的英語教學來說，自然拼讀法是很有效的學習方法。這種方法使得學生在趣味學習的基礎上積累了詞匯量，提高了單詞記憶的效率和聽說讀寫能力，對于閱讀能力的提升也起到了很好的輔助作用，從而在英語學習的道路上形成一個良性循環，是學生學習英語進入快車道的法寶。