基于信息技術的初中英語詞匯教學研究

高健

摘 要：詞匯是學生英語學習的基礎，直接關系著學生的英語能力高低。在以往的初中英語教學中，教師對詞匯教學的重視程度不足，只知道要求學生背會與理解單詞，這樣既影響了學生對英語學習的興趣，也不利于學生英語素養的發展。這時，教師就要認識到信息技術在初中英語詞匯教學中的優勢，將其與英語詞匯教學進行有機整合，提高教學的效率與質量。

關鍵詞：信息技術;初中英語;詞匯教學

引言：

在初中英語詞匯教學中，教師借助信息技術教學手段，可以實現多層次的教學互動，激發學生的學習興趣，促進師生之間的交流，對提高初中英語詞匯教學的有效性具有不可忽視的作用。因此，初中英語教師要在詞匯教學實踐中，不斷探索信息技術的有效運用，為學生的英語學習提供有效的幫助。

一 、信息技術在初中英語詞匯教學中應用的意義

詞匯是學生學習英語的基礎，特別是對初中生而言，正處于打好英語學習基礎的關鍵時期，提高他們的英語詞匯學習效率是至關重要的。但由于傳統的英語詞匯教學方法落后，學生詞匯學習的興趣不高，同時在學習比較枯燥、被動，不利于學生有效掌握英語詞匯。不過，有了信息技術的支持，教師就可以豐富英語詞匯教學的手段及內容，縮短學生的英語詞匯學習的周期，不僅可以提高學生的記憶效率，也有效拓展了他們的詞匯量，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。

二、 基于信息技術的初中英語詞匯教學策略

（一）合理導入，轉變教學觀念

在過去初中英語詞匯教學的過程中，由于教師使用的教學方式單一，很多學生對詞匯學習存在比較明顯的抵觸情緒。所以，教師要及時轉變教學觀念，借助信息技術來合理導入，激發學生的詞匯學習興趣。例如，教師在教學外研版初中英語七年級上Module8 Unit1的時候，本模塊的第一單元主要是邀請朋友參加自己的生日聚會，讓學生可以了解不同國家的生日文化。其中，在語言知識目標中，就要求學生可以掌握：party，happy，present，always等詞匯。教師在詞匯教學的過程中，就要改變以往的教學觀念，結合學生的實際學習需求設計詞匯教學方案。教師將原本抽象的英語詞匯，通過圖片、動畫以及視頻的方式呈現給學生，使其可以具體化，吸引學生的注意力，這時教師向學生明確學習任務。這樣，不僅可以激發學生的英語詞匯學習興趣，也有助于提高他們的學習效率，在有限的課堂時間內完成詞匯學習任務。最后，教師還可以利用信息技術來考察學生對詞匯的掌握情況，教師展示一張圖片，讓學生來選擇對應的單詞，使教師能夠根據學生的知識掌握情況及時調整教學計劃，做好下階段教學的銜接工作[1]。

（二）巧用信息技術，創設學習情境

在以往的英語詞匯教學中，一些教師會嘗試創建相關的英語詞匯學習情境，來調動學生的學習積極性，讓學生能夠有效掌握所學的詞匯知識。但由于會受到空間、時間的限制，最終的效果并不是很理想。但信息技術與英語詞匯教學的整合就可以有效解決這一問題，為學生提供良好的詞匯學習平臺，促進其英語綜合能力的提高。例如，在外研版初中英語七年級下Module7 Unit1的教學中，根據新課程標準的要求，學生能聽、會讀和拼寫以下單詞：journey，crowded，most，subway等詞匯。在教學這些詞匯的過程中，教師可以借助信息技術模擬情境，讓學生可以在真實的情境中理解與靈活運用詞匯，了解有關交通方面的信息。在課堂教學實踐中，教師一定要確保信息技術的合理使用，利用創建合適的教學情境，來拓展學生獲取詞匯的途徑，促使他們能夠在學習的過程中主動融入詞匯情境中，以此來提高自身的英語水平。

（三）通過信息技術進行課外拓展，提升學生英語水平

英語課堂的教學時間十分有限，讓學生在有限的時間內完全掌握所學的英語詞匯，顯然是不太現實的，畢竟初中生還處于打基礎的時期。所以，在提高學生的詞匯學習效率中，課外的學習就顯得尤為重要，過去教師主要是要求學生抄寫單詞，讓學生邊抄邊記，這樣既會增加學生的學習負擔，效果也不會太好。這時，教師應該發揮信息技術的共享性與時效性的特點，進行適當的課外拓展，引導學生可以在課余時間有效學習詞匯[2]。

比如，教師可以創建一個線上的英語詞匯學習平臺，可以將學習平臺劃分為三個板塊：一是，復習版塊。在課堂教學結束之后，教師會在當天將使用過的詞匯教學課件上傳都學習平臺上，便于學生自主學習。二是，拓展版塊。教師搜集一些與教學內容相關，符合學生知識能力的詞匯，用于充實學生的詞匯儲備。三是，考察版塊。根據不同學習層次的學生，教師設計了不同的詞匯問題，學生可以根據自己的能力來進行練習。

結束語：

綜上所述，在信息化時代背景下，信息技術與英語教學的整合是必然趨勢，不僅可以為學生創建愉悅、輕松的教學情境，還可以幫助學生提高學習的效率，體驗英語詞匯學習的樂趣，使其可以主動學習英語知識，提高自身的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]曾玉萍. 基于信息技術下的初中英語詞匯教學策略淺探[J]. 英語畫刊：高級版， 2017， 000（028）：19.

[2]魏啟美. 信息技術支持下的初中英語詞匯教學策略[J]. 現代交際， 2016（11）：144-144.