生活化教學與初中化學課堂的有效融合

多吉太

摘 要：化學作為一門與生活緊密相聯系的學科，是學生對于生活的進一步探索?；瘜W作為一門學生在初中高年級階段開始學習的學科，是學生在具備一定知識能力以及動手能力之后所學習的學習科目。在教師的課堂教學中，如何有效地將生活中的化學現象與課本中的化學知識相結合，為學生營造一個與生活無限接近的化學教學課堂，是任課教師在教學準備工作中應該考慮的問題。結合生活化教學法，將書本中的化學知識以一種學生所熟悉的方式進行講解，同時有效拉近課本與生活之間的距離，讓學生能夠有所學、有所用，從而進一步實現化學教育的教學意義。

關鍵詞：生活化教學;初中化學;激發興趣;輔助理解;強化實踐

作為一種在課堂之中經常被應用的教學手法，生活化教學法在提高教學效率方面有突出的作用。通過生活化教學法在課堂中的正確應用，學生對于化學的學習興趣能夠得到進一步的激發，同時課堂中的知識講解也能夠得到輔助，最重要的是生活化教學法能夠為學生提供實踐知識應用的機會。在本篇文章之中，筆者就生活化教學法在初中教學課堂中的有效應用進行了一番探討，以期通過筆者自身的觀點為教師的教學課堂帶來更多的創新，讓生活化教學法在化學課堂中的應用更具教學作用。

一、激發學生興趣

化學與生活之間的關聯性決定了其最大的學科特點之一便是能夠有效吸引學生的學習興趣。而在教學課堂之中，一旦教師缺乏了生活化教學的意識，那么這一學科特點便不能得到良好的體現。結合生活，讓教學課堂的教學知識點能夠抓住學生的眼球，讓教學課堂的教學風格更加符合學生的要求。

例如，在“我們周圍的空氣”這一章節的化學教學課堂之中，利用生活化教學法引導學生發現化學與生活的關聯性，并加強學生在生活中的化學體驗，有助于學生對于化學學習興趣的進一步開發。教師在課堂中可以這樣提出：“在我們的身邊有一種摸不到也看不到的物質，而我們的生活卻永遠也離不開這種物質。這種物質的化學性質與我們本章節所要學習的內容十分相關，不知道大家是否可以猜測一下這種物質是什么呢？”這種簡單的師生互動的教學活動，因為涉及到學生所熟悉的生活環境而變得更加具備趣味性因素。這也是能夠激發學生學習興趣的重要因素之一。除此之外，與生活相關的化學知識也可以減弱學生對于新知識的學習抵觸感，使學生的學習興趣得到提高。

二、輔助知識理解

輔助知識的理解是生活化教學在課堂應用中的另外一個教育作用。由于生活化教學能夠有效的貼近學生的生活，那么學生在學習過程中也能夠在生活中找到良好的知識轉換器，讓本節課中所學習的化學知識，通過自己的生活經驗轉化為自己所能夠理解的化學知識。這對于學生而言是一種有效的學習方法，同時也是一種能夠加深學生知識理解的方法。同時生活中的化學現象也可以作為課堂教學內容的一部分添加在課堂教學活動之中，從而更好地完成對于知識的輔助理解作用。

例如，在“自然界的水”這一單元的學習課堂之中，幫助學生完成對于水資源以及水的組成的認識是生活化教學在化學課堂中的另一體現。初中階段的化學知識與生活密切相關。這也就意味著生活中的化學現象可以被作為教學輔助案例應用在課堂之中。在本堂課的教學過程之中，教師可以利用生活中常見的水有關的化學現象，比如水的過濾等，幫助學生進一步了解本單元的教學知識。同樣的教學手法也可以被應用在其他章節的學習之中。這是生活化教學的一大特點，同時也是化學這門教學科目在初中階段所體現的教學特點之一。

三、強化實踐應用

化學的結論來源于實驗。而作為以驗證實驗結果為主的初中教學課堂，生活化教學的應用能夠為學生提供更多強化知識實踐應用的機會。學生回憶自己在生活中所遇到的化學現象，并將其與自己所學習過的化學知識相結合，能夠產生將化學應用于生活之中的意識，這也是強化知識實踐應用的教育目標之一。

例如，在“氧氣的制備”這一實驗課堂之中，利用生活化教學法完成學生對本堂實驗課堂教學效果的應用與實踐，同樣可以作為一種強化學生知識應用的方式。在這一實驗的進行之中，教師可以向學生提問：“通過我們前幾堂課程的學習以及大家自己在生活中所積累的經驗與常識，請大家說一說，怎樣來驗證我們所制備的氣體卻設為氧氣呢？為什么你覺得這樣的方法是可行的呢？大家不可以對自己所提出的措施進行總結，并提出可以執行的檢驗措施呢？”在教師的提醒與引導之下，學生會自主地將所學習的化學知識與生活中的化學現象相結合，在驗證實驗氣體的同時加強了自身對于氧氣性質的認識。這也是生活化教學法在課堂實踐應用方面的體現。

總而言之，創建高效率的化學教學課堂需要教師對教學方法進行不斷的探索，以尋找到適合教師教學風格以及學生教學水平的教學策略。生活化教學作為教學方式中常見的一種，其與初中化學的相結合能夠讓課堂迸發出更多新的活力與生機，讓課堂講解內容更加貼近學生，讓課堂學習氛圍也能夠進一步符合學生的需求，進而使初中化學的教學課堂在教學效率以及教學效果方面都能夠有一定的提升。

參考文獻：

[1]吳光發.淺談初中化學的生活化教學[J].學周刊，2018（29）

[2]陳偉華.淺論初中化學的生活化教學策略[J].中學課程資源，2018（09）