初中班主任如何做好學生的德育工作研究

周宗國

摘?要：在社會經濟的不同發展階段，所需要的人才也會發生相應的變化。對于新時期的教學工作者而言，培養出具有綜合素養的人才，成為我國教學工作者的共同目標。本文針對初中班主任，分析了德育教育工作措施，希望可以給相關人員帶來一定的幫助。

關鍵詞：初中班主任;學生;德育教育;工作措施

班主任不僅需要進行日常的教學活動，也需要管理班級的日常事務。與各科任課教師相比，班主任對學生有一個更加全面的了解。比如，學生在學習或者生活中遇到了何種思想問題。結合所掌握的情況，班主任可以制訂出相應的教學計劃。以下內容從重要性與措施兩個方面進行了相應闡述。

一、初中班主任做好學生的德育工作的重要性

首先，幫助學生建立健全的價值體系。初中生面臨的社會環境與學習環境均發生了相應的變化，學生的思想變動也較大。一旦學生得不到良好的引導，極易形成思想轉變，并影響到自身的行為。班主任與學生進行有效溝通，是德育工作順利開展的重要保障。通過交流，可以發現學生在思想上存在的變動，并引導著學生形成正確的價值觀念。

其次，促進學生獲得全方位發展。隨著我國素質教育理念的順利推進，如何培養出符合現實發展需要的全方位人才，成為我國新時期的教育工作目標。因此，班主任需要結合現實需要，制定出健全的德育工作開展方案，以此全面提升德育教學質量。

二、初中班主任做好學生的德育工作的重要措施

（一）班主任需要積極提升自身修養

首先，班主任的自身修養會在潛移默化中影響到學生。因此，班主任需要不斷提升自我修養，用個人舉止與道德修養去感染學生，引導學生形成正確的價值體系以及糾正學生的不當行為。其次，班主任需要通過及時的互動或者溝通，來全面了解學生存在的思想問題。通過為學生營造一個公平、公正的學習環境，讓學生在一個輕松的氛圍中學習，并形成積極向上、樂觀健全的人格品質。

（二）及時干預學生存在的德育問題

班主任在日常班級管理中，會全面了解學生所出現的遲到早退、打架斗毆、成績起伏、心理變化等等，做得到及時的把控。班主任可以結合學生的具體情況，制定出適宜的解決措施。比如，教師要糾正學生思想品德或者行為舉止中的不當之處，并教導學生在學習課本知識的同時，積極吸取道德信念、人生哲理中的精華。

（三）加強與學生間的溝通與交流

在初中德育教育中，班主任需要與學生及時進行交流，了解學生生活或者學習中遇到的問題，以此來提升德育工作的科學合理性。

相較于小學階段，隨著年齡的增長，初中階段的學生會因為內外界因素，引發相應的心理波動。一旦學生出現了思想問題，且得不到有效的解決，將會直接影響到學生價值體系的完整性。

班主任在處理班級事務時，需要保證公平與公正。教師需要結合學生所遇到的具體思想問題，幫助學生指點迷津。在交流過程中，教師可以結合學生的興趣愛好，有針對性地創建一些德育活動，來有效促進德育教育工作的順利推進。在解決學生思想問題時，不可以批評學生，防止拉大師生間的距離，并有效獲得學生的信任與尊重。班主任在贏得學生的信任后，學生在遇到思想上的問題時，會第一時間向教師尋求幫助，防止學生思想問題進一步擴大，或者演化成心理問題等。尤其，隨著信息技術的快速發展，電腦、手機、平板等電子設備成為學生最為常見的信息交流工具。學生可以借助網絡環境了解到更多的價值觀念或者思想觀念等，一旦價值觀念存在失誤，將會影響到價值體系的健全性。因此，教師可以結合各種價值觀念，及時給予學生引導，提升價值體系的完整性。

（四）將各科教學活動與德育教育相融合

德育教育不僅僅是單純的思想品德教育。在各科教學活動中，均會或多或少地涉及一些德育知識。因此，在開展德育教育工作時，班主任需要與各學科教師相互溝通交流，加大德育教育在各科學科中的運用。語文與數學知識中會涉及到大量的德育知識，教師可以在傳輸知識時，將知識背后蘊含的德育知識講述給學生。比如，在講圓周率知識時，教師可以將祖沖之熱愛數學的事跡講述給學生，以此督促學生要有堅韌毅力。

（五）與家庭教育相融合

學生形成良好的思想品德，需要學生、教師與家庭共同參與。父母的行為舉止將會直接給學生帶來相應的影響。因此，為了提升德育教育質量，班主任需要與學生家長進行良好的溝通與交流，全面了解學生在日常學習與生活中遇到的問題，并讓家長認識到自己在學生成長過程中所扮演的重要角色。教師通過與家長共同配合，及時糾正學生所遇到的思想問題。

三、結束語

教育工作在開展過程中，都是按照相應的教學理念來有序開展的。隨著素質教育工作的不斷推進，德育教育工作也受到了教學隊伍的重視。思想意識指導行為舉止。當學生的思想品質出現了問題，將會直接影響到學生的行為舉止。以上內容立足于初中班主任，分析了如何做好學生的德育教育工作。希望可以給相關工作者帶來一定的參考。

參考文獻：

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