應用多媒體技術輔助中學美術教學探索

吳施穎

摘 要：伴隨著我國教育事業的改革，中學美術教學水平也有了很大進步。美術教師在授課的過程中要多發揮多媒體的優勢，調動學生對于美術的熱情，提高學生們的學習效率。中學的美術教學利用多媒體可以創設情境，建立美術模型，幫助學生更好的理解教學內容。

關鍵詞：多媒體技術;輔助;中學美術;教學探索

引言

信息技術的快速發展對社會各個領域產生深刻的影響，也引發教育領域的積極變革。中學美術教學，要主動迎合信息化時代，合理、科學地利用多媒體信息技術輔助中學美術教學，改變美術教學呈現方式，助力學生主體性的實現，并引導學生學會創造，全面提高中學美術教學實踐的有效性。

1 多媒體教學技術在中學美術教學中的應用價值

1.1直觀生動的展示藝術

抽象是美術的特點之一，教師在教學中僅憑口頭講述很難充分展示出美術作品的藝術高度，體現出美術作品中所包含的技法與原理，表達出作者在作品里所傾注的情感。借助多媒體教學技術則可以輕松的將美術作品進行全方位的展示，使得所有學生都能領略美術作品各個角度的美，這樣的表達方式要比教師講述來得更加輕松，但更加有效得多。配合視頻、文字或聲音等，教學能夠聲情并茂，所展示的內容也大為豐富，這對調動學生的好奇心與主動性是非常有幫助的，課堂的教學氣氛或因此而活躍積極起來。

1.2激發了學生學習美術的興趣

興趣是學生最好的老師，無論是美術還是其他課程，只有讓學生感興趣，讓學生融入到學習當中，才有可能實現教學的初衷，才能讓學生真正獲得知識。每次上美術課的時候，屏幕的畫面、播放的聲音都會吸引學生的注意力，讓學生融入到課堂當中。藝術教學的目的在于培養學生的審美鑒賞能力，讓學生在學習文化的同時找到一個可以放松的時刻，讓學生更為全面的發展自己，而多媒體技術正好就是實現素質全面化發展的催化劑，讓學生在新的環境下學習，獲取更多的知識。

2 傳統美術教學方式存在不足

傳統的美術教學往往過于注重教師在課堂的作用，簡要的說就是以教師為課堂主體，忽視了學生在課堂所應該扮演的角色。另外教師在進行美術講授的時候，過分注重口頭上的講解，這樣的上課方式是極其枯燥無味的。學生的學習興趣跟不上，就使得課堂的教學效率達不到預期水平，學生的美術學習情況也不容樂觀。總體來說，傳統的教學方式不能讓學生真正融入進美術教學課堂中，不能讓學生體會到美術的魅力。

3 多媒體教學技術在中學美術教學中實踐探究

3.1媒體技術在中學美術技能技法課中的應用

中學生美術技能技法就是將美術理論與實踐有機的結合起來。教師可以利用多媒體技術對學生進行示范教學，這樣就能有效的促進美術技能技法的開展。比如，美術教師在進行明暗造型的講解時，可以通過圖示的形式向學生展示美術課程中明暗造型的規律，與傳統的美術技能技法課堂相比，多媒體技術能在最短的時間里將大量的美術信息傳遞給中學生，在提高教學質量和教學效果的同時，也能讓學生形成一個完整的知識網絡，強化了學生對美術知識的記憶與理解。如《奇特的視覺圖形》，以強烈的視覺形式來展示奇特的圖形，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步了解這些圖形的藝術美及內在含義。通過一系列圖形視覺訓練，多角度地欣賞和認識美術作品。老師在進行美術課程的填色教學時，要充分借助計算機的填色工具，使紋樣的色彩效果帶給學生視覺沖擊，從而提高他們對中學美術的學習興趣。

3.2網絡教學拓展

美術教學僅僅依靠短短每周幾十分鐘課堂時間，是不能將豐富多彩的美術世界展示給學生的，因此注重課堂的拓展，利用多媒體教學技術搭建全方位的學習環境，是提升中學美術教學質量的新途徑。如網絡教學平臺近年來在我國大為流行，美術教學也可以嘗試利用班級或學校的教學平臺，在課前布置一些任務，如觀看一些藝術紀錄片，總結其中某一項作品的藝術特點等，這樣在課前學生就做好充足的準備，使得教師在課堂中擁有更多的時間去進行教學。網絡上擁有豐富的美術教學資源，學生們如果能夠利用好這些學習資源，將很好的提高他們的審美能力與藝術視野。

3.3多媒體技術在中學美術設計課與工藝課中的應用

新課標中學美術的教學目標是對學生進行素質教育。因此在中學美術設計課與工藝課教學過程中，要充分借助多媒體技術，將新的美術元素不斷引入到教學中，從而促進學生美術創新思維的和較高設計能力的培養。比如《青春風采》，學生收集身邊有關服裝設計的資料與圖片，如藍印花布做的服裝，民族特色的服裝等。不同的色彩給人不同的感覺，會給人冷和暖、膨脹和收縮、輕和重、柔和與堅硬、華麗與樸素、興奮和沉靜等不同的感覺。不同的人、不同的季節、不同的場合，我們需要不同的感覺。教師在進行中學美術平面構成的講解時，要充分利用計算機中的繪畫軟件，迅速將美術作品中的基本圖形畫出來，在此基礎上加入動畫設計，使學生對美術平面構圖的方法有一個更加直觀的了解和感受，并將其掌握和應用在后期的圖形設計過程中。

3.4提高教師教學素質，形成互動的美術教學課堂

教師作為學生學習的榜樣，除了要具備必要的教育能力外，還要具備足夠的素質，教師以自身魅力感染學生，使學生對教師產生尊重感，也有利于教師開展美術教學，實現師生的積極配合，提高美術課堂教學的有效性。針對美術教學，教師在課后不斷提升自己的思想和教學水平，為學生帶來更加科學的教學理論和實踐操作演示。教師還要深化自己的教育思想，將美術教學作為自己的工作重點，在教學中為學生全面負責，根據學生的實際情況因材施教，對每一個學生做到公平公正，以此樹立在學生心里的良好形象。

結語

中學美術課堂引入多媒體教學，符合素質教育和新課改的要求。教師可以發揮多媒體省時省力高效的特點來教學，多媒體教學是一種新的教學方式，可以提升學生們對于中學美術的熱情，提高學生的學習效率，提高了中學美術教學的有效性。多媒體技術進入中學美術課堂為學生們打開了美術世界的大門。

參考文獻

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