多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

馬海鵬

摘?要：數(shù)學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中都占有重要的地位，因此在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)就變得十分關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)主要由基本的數(shù)字計(jì)算和圖形認(rèn)知組成，涉及簡單的統(tǒng)計(jì)知識和實(shí)際問題應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式讓課堂缺乏樂趣而變得枯燥，學(xué)生沒有較大的學(xué)習(xí)興趣，教師也就沒有較高的積極性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。將其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但豐富了教學(xué)方式，提高了教學(xué)的靈活性，而且也提升了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，進(jìn)而為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);集中精力;豐富方法;知識直觀化

多媒體技術(shù)是一種將多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和控制，從而完成一系列操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠打破枯燥、刻板的板書教學(xué)、問答教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，使數(shù)學(xué)課堂變得豐富有趣。“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，就能更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心并集中精力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，多媒體的使用也能夠拓展知識，極大地拓展教學(xué)信息，使學(xué)生獲得豐富且直觀的知識。在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，在一定程度上也減輕了教師的備課壓力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使師生之間的配合更加完美，使教與學(xué)更加順暢。

一、集中學(xué)生課堂精力

處于小學(xué)階段的學(xué)生在心理和腦神經(jīng)發(fā)育成熟度上還不夠完善，因此在課堂上注意力也就不夠集中。每節(jié)課上課的時(shí)間是有限的，因此教師講解的知識也是有限的。如若學(xué)生在課堂中不能集中精力，那么學(xué)到的知識將會非常少，學(xué)習(xí)效率也就很低。而集中精力最好的辦法就是產(chǎn)生興趣，多媒體教學(xué)通過豐富有趣的形式吸引了學(xué)生們的眼球。配有圖片的課件、豐富的畫面和聲音傳達(dá)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而將他們的精力集中在知識本身上，幫助了他們理解與記憶，進(jìn)而為學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

例如，在教授“萬以內(nèi)的加法和減法”這一小節(jié)時(shí)，教師在備課時(shí)可以搜集一些兒童快速計(jì)算大數(shù)加減法的視頻，加入多媒體課件中。在課堂中教師可以先給學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻中展示的同齡人計(jì)算水平，對其產(chǎn)生由衷的贊嘆和羨慕，從而引出本節(jié)要講授的知識。并告訴學(xué)生，接下來的內(nèi)容只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，也會變成和視頻里的同齡人一樣厲害的。這樣的引導(dǎo)加鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生在教師正式講授本節(jié)知識前已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣和求知的欲望，學(xué)生就能在課堂上集中精力，掌握好萬以內(nèi)的加減法計(jì)算，提高課堂效率。

二、豐富教師教學(xué)方法

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式以黑板板書、師生問答形式為主，形式枯燥單一。且教師書寫板書勞神費(fèi)時(shí)，粉塵吸入影響師生身體健康。新型的多媒體教學(xué)方式解決了這些問題，改善了教學(xué)環(huán)境，讓教師和學(xué)生在舒適、清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)形式多樣，可以通過課件教學(xué)、視頻教學(xué)、語音教學(xué)等多種形式在課本知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識拓展，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且能夠讓學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識，把數(shù)學(xué)知識學(xué)懂、學(xué)透。

例如，在教授“多邊形的面積”這一小節(jié)時(shí)，對于平行四邊形和梯形面積的計(jì)算，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師會在黑板上畫出這些圖形，然后進(jìn)行分割，通過語言敘述推導(dǎo)面積計(jì)算公式。而利用多媒體教學(xué)，則可以通過動(dòng)畫播放的形式來動(dòng)態(tài)演示圖形被切割、補(bǔ)全的過程，從而充分理解面積公式并深刻記憶。此外，還可以通過演示特殊梯形變換，幫助學(xué)生構(gòu)建空間想象力，更加直觀全面地理解數(shù)學(xué)知識，有效地提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、數(shù)學(xué)知識更加直觀

從一定程度上來講，數(shù)學(xué)知識是比較抽象的。對于學(xué)生而言，只是通過教師講解的方式不太容易理解，亦或者是表面似乎學(xué)會了，但是根本來說并沒有真正學(xué)懂。對待知識，一定要態(tài)度認(rèn)真，切忌似懂非懂含糊不清。多媒體教學(xué)因形式多樣化為充分教學(xué)提供了幫助，圖形、動(dòng)畫、視頻等形式都能使抽象知識形象化、直觀化，易于理解，對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)非常有幫助。

例如，在教授“簡易方程”這一小節(jié)時(shí)，教師備課時(shí)用計(jì)算機(jī)做的課件可以找一些類似的和有微小差別的方程例題，并加以答案和解析，通過自主預(yù)習(xí)看書的方式讓學(xué)生做課件上的例題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過比較聯(lián)系自主發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這種方式使方程的學(xué)習(xí)更加直觀，易于理解，且觸類旁通，做到舉一反三地真正掌握。再者，還可以通過填表格的形式認(rèn)識方程，找出其中地規(guī)律，更加直觀。知識直觀化在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要地位。

總而言之，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)的知識海洋里遨游，汲取知識的營養(yǎng)，并能充分消化吸收。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各類媒體的發(fā)展，作為教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，更新改善教學(xué)方式，以更好地適應(yīng)自我的教學(xué)理念，使教學(xué)課堂活躍生動(dòng)有趣。此外，關(guān)注學(xué)生的需求變化也是極為關(guān)鍵的。學(xué)生作為授課的對象，教師需根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)做出調(diào)整并加入新的元素，充分發(fā)揮好多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高效有趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫成艷.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，13（36）

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