自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策研究

王秋菊

摘 要小學(xué)英語是英語教學(xué)的最初階段，這個(gè)階段的英語教學(xué)對學(xué)生而言十分重要。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中加入自然拼讀法，如此做可以將學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，讓小學(xué)英語教學(xué)的效率有所提高。最有效的方式是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，用游戲教學(xué)的方法來對學(xué)生進(jìn)行自然拼讀的教學(xué)，讓學(xué)生既能夠提升拼寫和拼讀的能力，又把英語的閱讀能力提升起來。

關(guān)鍵詞自然拼讀;小學(xué)英語教學(xué);策略

中圖分類號：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0134-01

英語這一門語言學(xué)科在小學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)不可忽視，它是由多個(gè)字母組合而成的特殊文字，把自然拼讀教學(xué)方法引入小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以更好地記憶單詞，這種教學(xué)方法將學(xué)生的單詞記憶力提升起來，語感也相應(yīng)的得到了提高，讓學(xué)生在教學(xué)中產(chǎn)生深厚的英語學(xué)習(xí)的興趣。對此，需要教師將自然拼讀的要點(diǎn)教給學(xué)生，使他們對不同字母發(fā)音的規(guī)律有所掌握，在拼讀的過程中掌握英語單詞的學(xué)習(xí)技巧。

一、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢

自然拼讀法還有另外一個(gè)名稱，那就是拼音字母教學(xué)，有一些國外的英語教學(xué)也引用其中進(jìn)行教學(xué)，教師通過把不同字母有不同的發(fā)音規(guī)律的方法教學(xué)給學(xué)生，達(dá)成英語單詞的拼寫，其能讀能學(xué)英語單詞的能力可以得到有效地提升。把這種教學(xué)方法引入小學(xué)英語教學(xué)中優(yōu)勢極為明顯，與傳統(tǒng)的死記硬背單詞的問題相比，前種教學(xué)方法可以正確地引導(dǎo)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)方法，把小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量提高起來。自然拼讀的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)，第一，自然拼讀法相對于傳統(tǒng)硬性背誦的方法更加容易被學(xué)生吸收，學(xué)生在通過漢語拼音的學(xué)習(xí)之后，對英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的自然拼讀法會有親近的感覺，這是由于英語的輔音和漢語的拼音有相近的發(fā)音，這就是在英語當(dāng)中英語拼音字母教學(xué)的原因之一，可以讓學(xué)生們在很快時(shí)間內(nèi)掌握這種學(xué)習(xí)方法;第二，這種教學(xué)方式將英語教學(xué)的趣味性調(diào)動起來，和傳統(tǒng)硬背的效果相比，自然拼讀教學(xué)方法通過掌握常用的音素，就可以對不同的單詞進(jìn)行拼讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度有所降低，還能在趣味的拼讀游戲當(dāng)中記憶單詞，學(xué)生的英語記憶能力以及閱讀能力都得到了很大提升。

二、自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

自然拼讀法是能夠提升學(xué)生的英語各項(xiàng)綜合能力的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會了自然拼讀的規(guī)律以及技巧，在英語拼讀和拼寫能力上有所提高，以下幾個(gè)方面都可以體現(xiàn)。

（一）拼讀規(guī)律的掌握以及學(xué)生音素意識的培養(yǎng)。自認(rèn)拼讀教學(xué)方法的基礎(chǔ)是建立在音素意識上的，學(xué)生可不可以徹底地將自然拼讀法熟練地掌握，取決于音素意識是否全面。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生的音素意識進(jìn)行針對性地培養(yǎng)是十分重要的，讓他們對單詞和讀音之間的關(guān)聯(lián)有所了解，學(xué)生運(yùn)用音素進(jìn)行各種排列，才可以把音素所組成的單詞進(jìn)行誦讀。相對于音素的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，只有不斷地進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生們才可以用自然拼讀法來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)cat這個(gè)單詞時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用音素的知識尋找單詞中的音素，并說出單詞中的音素有什么分別，將學(xué)生的音素辨音能力提高起來，學(xué)生在對這個(gè)單詞用自然拼讀法就會容易很多。

（二）從容易到困難的只能靠自然拼讀教學(xué)。任何學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的，自然拼讀教學(xué)也不例外，想要自然拼讀法教學(xué)達(dá)到很好的效果，就必須要遵從以上定律。其教學(xué)可以先從簡單的26個(gè)字母的讀音開始，然后慢慢地進(jìn)行拼讀和拼寫的學(xué)習(xí)，再將單詞結(jié)合起來進(jìn)行綜合教學(xué)，這樣的方式就可以達(dá)到很好的效果。例如，第一次接觸到英語的學(xué)生可以先把a(bǔ)這個(gè)短元音的發(fā)音給掌握住，然后進(jìn)行拼讀的學(xué)習(xí)，經(jīng)過和輔音的t/m的組合成為雙音節(jié)at/am，最后在擴(kuò)展到cat等單詞的拼讀和拼寫，幫助學(xué)生在進(jìn)行單詞記憶的時(shí)候找到更好的方法。

（三）自然拼讀法中加入游戲教學(xué)。小學(xué)英語的小學(xué)時(shí)需要游戲教學(xué)的引入來對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提升的方式之一。滿足于自然拼讀法教學(xué)的游戲非常的豐富，將游戲作為引導(dǎo)的方式來對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性進(jìn)行提升，讓學(xué)生在快樂當(dāng)中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，拍拍手這個(gè)游戲可以引入到元音和輔音的教學(xué)當(dāng)中，教師在教學(xué)過程中亮出帶有各種字母的卡片，卡片的字母如果是輔音，可以讓學(xué)生大聲地讀出來，并拍拍手來進(jìn)行確認(rèn);如果是元音就不需要拍手了，只需要大聲的讀出來即可。在這個(gè)游戲當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不僅提升起來，還為學(xué)生將機(jī)械記憶的元音和輔音擺脫出來，讓學(xué)生們在游戲當(dāng)中對自然拼讀的學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行更好地掌握。

四、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，自然拼讀教學(xué)是非常符合引入其中的，讓小學(xué)英語的教學(xué)效率得到了有效提升。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中引入自然拼讀教學(xué)法可以有效的將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度降低下來，所以在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中倡導(dǎo)自然拼讀法，讓學(xué)生能夠更加方便和輕松的記憶英語單詞，以及對其閱讀有新的方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]薩楚拉.自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策研究[J].校園英語，2019（16）：155-155.

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