高職院校產教融合現狀分析

摘要：產教融合教學模式是實現校企之間合作“雙贏”的有效途徑，高職院校重點培養應用型技術人才，學生在具備扎實的理論基礎上必須要有熟練的專業技能，為了推進高等教育教學改革，高職院校需要運用現代化教學模式來提高人才培養質量，滿足社會發展對人才的根本需求。本文對產教融合教學的實際意義進行闡述，分析當前高職院校產教融合教學現狀，針對如何完善高職院校產教融合教學模式給出合理化建議。

關鍵詞：高職院校;產教融合;現狀分析

1引言

社會的發展對多元化復合型人才的需求量非常大，而高職院校是培養應用型人才的主要陣地，隨著社會需求的不斷增加，近幾年來高職院校的發展非常迅速。為了滿足企業對人才的基本需求，高職院校在教學模式方面需要大膽創新與完善，保證學生所掌握的知識與技能最終能夠運用到生產實踐中來。產教融合教學模式是主要針對高校與企業共同發展所衍生的教學模式，有利于提升高職院校人才培養質量，帶動企業的經濟效益發展。

2產教融合教學的實際意義

產教融合教學主要是將理論教學與生產教學相融合，全面整合教學資源，產業支持教學，教學促進產業，在理論教學的基礎上來提升學生的實踐操作能力，運用這種新的教學模式來激發學生的創新潛能，走向工作崗位后能夠更快的適應社會發展節奏。產教融合教學模式屬于一種有利于高職院校及企業的雙贏式教學模式，將高校作為人才培養、科技服務的產業經營實體，可以充分體現出社會價值與教育價值的有機結合。產教融合教學模式的具體實施一定要不斷探索，堅持思想，結合市場發展現狀與根本需求，為學生工讀結合創造條件，進一步提升教師業務水平，最終實現學校教學與企業需求無縫對接。

3高職院校產教融合現狀分析

為了全面推進高職院校教育改革，產教融合已經成為高職院校教育教學的一種新思路，通過課程設置、教學內容等的調整來提高教學質量，滿足社會發展需求。在產教融合教學模式運用初始階段，還存在一些比較突出的矛盾。首先缺乏相關法律法規的保護，不能夠明確劃分高職院校與合作企業之間的相關權責，很容易造成利益沖突與意外風險，一旦合作雙方形成利益沖突，缺乏溝通平臺，則產教融合教學模式很難有效實施。另外，許多高職院校對這種教學模式的認知還存在一定不足，雖然表面上在運用產教融合教學模式，但實際上教學結構不夠合理，內容不夠豐富，學生缺乏實踐操作能力，無法將理論與實踐相結合，失去了產教融合教學模式的實際意義。最后，師資力量也是影響產教融合的主要因素，為了能夠與合作企業之間達成聯盟，高職院校一定要有強大的師資力量，傳授學生專業的知識與職業技能，使學生在企業實踐中能夠更好的發揮，目前高職院校師資隊伍的建設也是急需解決的問題之一。

4完善產教融合教學模式對策研究

（l）建設合理的規章制度。高職院校全面實施產教融合教學模式，首先要建立起合理的規章制度，通過相應的法律法規來保障企業與學校的基本職責，各自履行相應的義務，使產教融合教學模式有法可依。其次高職院校與合作企業雙方要各自成立宣傳與協調部門，保證合作雙方的友好關系，從而提高合作效率。最后，要能夠得到國家相關政策的支持，為高職院校提供政策支持，為合作企業提供資金補貼。（2）保證高職院校與企業的根本利益。產教融合教學模式的最終目的是能夠確保高職院校與企業之間達到雙贏，這種教學模式的實施必須在生產的前提下進行實踐性教學，通過實踐操作來提高學生的本領，在生產的基礎上發展教學與研發。在高職院校教育教學中，可以聯合技術與管理比較先進的企業形成校企聯盟，學生掌握理論基礎后運用企業的生產設備進行實際操作，企業與院校之間共同配合完成教學生產計劃。另外，可以聘請企業中優秀的管理人員及技術人員到課堂是進行講座，使學生能夠充分了解生產一線對學生的基本要求，將理論知識與生產技術有機結合。通過這種方式既能夠提高高職院校學生就業率有能夠提升企業的根本效益。（3）對教育體系進行完善。高職院校產教融合教學模式的實施需要完善教育體系，高職院校要對社會實際發展形勢進行詳細調查分析，了解各工作崗位的根本需求，加強理論與實踐相結合，保證學生能夠在完成基礎課程之后進行生產設備工作原理分析，對產品進行模擬加工，經過技術人員的專業指導最終能夠進行獨立操作。在教育階段要培養學生常規化的行為習慣，制定嚴謹的規章制度，將學生的實際操作能力與最終考核成績相聯合。進入企業進行實踐練習時，企業要加強員工管理，為學生提供更多動手操作的機會，保障學生的人身安全，運用分組教學的手段來提升學生之間的競爭能力。（4）創新教學理念。創新是社會發展的不竭動力，在高職院校教學中，需要不斷對教學理念進行創新與完善，全面改革教學方式，為學生創造全新的工作體驗情境，運用新媒體、新技術開展教學，采用項目教學法、任務教學法等來提升學生的積極性與自我探究能力。教學理念的創新有利提高學生團結意識與動手能力，提升學生的專業技能，促進產教融合教學模式順利開展。（5）優化師資隊伍。師資力量是人才培養的基礎，產教融合教學模式的實施要以強大的師資力量作為堅實后盾，高職院校要確保教師團隊的專業水平，加強內部培訓，拓寬教師隊伍知識層面，參加實訓的教師要定期到合作企業訓練，掌握企業生產所需技能，以此來彌補教師專業經驗的不足，獲得不同的知識與心得。以強大的師資力量來作為產教融合教學模式的重要保障。

5結束語

產教融合教學模式能夠拓寬高職院校學生就業方向，帶動企業的經濟發展，是一種互利互惠的教學途徑。高職院校方面要以發展的眼光來實施教學模式改革，構建長效機制，為教學模式的實施提供保障，堅持細致性與全面性原則，以擴展利益共同體的方式來促進產教融合教學模式順利進展。合作企業方面要制定嚴格的規章制度，與高校之間加強溝通與合作，通過新型的產學教學模式來提高企業經濟效益，推動企業穩定發展。

參考文獻

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作者簡介：范明（1981，12 -），女，漢族，陜西西安人，講師，教師，碩士，研究方向：全球貿易，物流。

基金項目：全國職業教育規劃課題“在現代學徒制實踐中高職院校所面臨的瓶頸與對策研究”（項目編號：2019QZJ280）;2019年度西安歐亞學院校級科研基金項目（項目編號：2019XJSK22）;西安歐亞學院科研團隊資助。