探究初中道德與法治課堂教學中學生環保意識的培養策略

謝光華

摘要：培養學生的環境保護意識，是每個道德與法治老師義不容辭的責任與義務。道德與法治教學中要持之以恒的滲透環境教育，告誡學生一定要合理、有度地開發和挖掘自然資源，增強學生保護環境的社會責任感，提高學生的環保能力。且中學道德與法治教材中蘊含著豐富的環境教育的資源，我們在課堂上引導學生學習道德與法治基本理論知識的同時，更要結合歷史事件與歷史經驗分析當前的環境問題，這樣既能增強學生的環保意識，又能提高了學生分析問題與解決問題的能力，實現知識服務于生活之目的。

關鍵詞：初中道德與法治;環保意識;培養策略

中圖分類號：G633.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0052-01

縱觀人類文明發展的過程中許多環保理念和成功經驗，為我們進行環境教育，培養學生的環保意識提供豐富的史料和素材。道德與法治教師應當充分利用這些史料和素材，發揮道德與法治學科在環境教育方面的獨特優勢，結合歷我國環境日益惡化的經驗與當前的環境問題，為中小學生普及環保知識，以史為鑒幫助學生樹立正確的環保意識。那么，作為一名中學道德與法治老師，如何在道德與法治教學中培養學生的環境保護意識呢？

1.利用教學資源，重視保護環境的思想成果

我們的祖先在利用自然和改造自然的過程中，逐漸形成了一些博大精深的環保思想。西漢大儒董仲舒提出的“天人合一”思想，環保角度來審視自然，認為人與自然應該和諧相處，否則就會受到大自然的懲罰和報復。他提出“天亦有喜怒之氣、哀樂之心，與人相符，以類合之，天人一也?！本褪钦f天地也如同人一樣有喜怒哀樂，人類對待自然的態度會引起天地的感應，洪水、干旱、泥石流、沙塵暴等各種自然災害就是天地對人類不尊重自然的一種警告和懲罰。古人的這些環保思想無疑對我們確立新型環境觀有著重要的借鑒作用。中國古代已經制定了環境保護法令。據史料記載，西周曾頒布《伐崇令》，規定“毋填井，毋伐樹，毋動六畜，有不如令者，死無赦?！庇纱丝梢?，西周統治者已經初步認識到保護環境的重要性，而且制定嚴苛的法律保護水資源、森林和動物。秦漢時期，統治者高度重視生態環境的保護，教材中多次提到了水利工程的興修和治理黃河問題，例如眾所周知的大禹治水、隋朝的大運河、都江堰等。都江堰作為一項綜合性水利工程，既為當地居民過免除了水患，又便利了灌溉田地，避免了水土流失，為川西平原的經濟發展與繁榮創造了條件，可以說是一個成功改造自然和保護環境的典范。南北朝時經典農書《齊民要術》強調農作物種植必須因地制宜，耕作要適應節氣，抓緊農時，同時包含了改革生產技術和工具等具有環保意識的先進理念，其中經驗一直流傳至今，值得我們學習與借鑒。

2.關注社會熱點，認識環境保護的必要性和緊迫性

環境是人類賴以生存的基礎，環境質量直接影響和制約著人類的生活質量。然而，過去一段時間，人類對大自然毫無節制的索取，已經受到大自然的報復，引發了一系列令人驚心動魄的災難，大量物種的滅絕、洪水的肆虐、海洋的污染、土地的荒漠化、淡水資源的減少等。如果說這些災難距離我們比較遙遠，我們感觸不到它們給我們帶來的影響。近年來頻發的霧霾，會不會讓我們有切膚之痛呢？新鮮的空氣、蔚藍的天空都快要變成了奢侈品。因為霧霾嚴重威脅著大眾的健康，我們只能帶著口罩在城市中穿梭。最嚴重的時我們只能被迫停課，待在室內向往記憶中藍天與自在生活。為了滿足人類的欲望，自然環境已經付出了巨大代價。愛護自然環境，維護生態平衡，保護人類生活唯一的家園，已經成為人們的共識。道德與法治程標準中提出：“在道德與法治教學的內容上，必須體現時代性，把握現實世界中人類面臨的主要問題。通過道德與法治淵源展現其歷程和前途，正視人類與自然界所面臨的問題和危險。”道德與法治教學中教師可以將道德與法治知識與當前社會面臨的環境問題有機結合起來向學生宣傳環保知識，喚起學生的環境保護意識，誘導學生關心環境問題。例如最近幾年來人心惶惶的霧霾問題，是整個社會共同關注的熱點。在道德與法治課堂上，我們可以把當前的霧霾天氣和1952年的倫敦霧霾事件結合起來，先向學生介紹英國應對霧霾的一些做法。觸目驚心的道德與法治事實讓學生深刻認識到保護環境的重要性，積極主動地參與到保護環境的行動中去。

3.結合當地實際，增強學生的環境保護意識

一般來講，大多數學生對環境所遭受的破壞缺乏具體的了解，并沒有多深的感觸，環保只是一個空洞的口號，基本上是流于形式。所以，道德與法治教師在教學過程中要充分利用多媒體等教學資源，生動形象的向學生展現環境破壞嚴峻以及其給人們帶來的危害，以引起學生的共鳴。教師還可以帶領學生走出校門，親眼去看一看因為過度開采地下煤炭資源而傾斜的房屋;親自聞一聞從工廠排出來的污水的刺鼻氣味;觀察一下當地的水源、氣候和植物;身臨其境的感受一下人類對環境的破壞，堅定學生的保護環境的決心。僅有環保意識還不夠，老師還要組織學生參與一些環保活動，例如抵制使用塑料袋、到公園里撿垃圾或者廢物再利用等等，培養學生的環保參與能力和實踐能力，讓學生的環保意識內化為自己的行為準則。

4.結語

總之，最近幾年來觸目驚心的霧霾問題，嚴重影響人們的生產生活，更成為社會共同關注的熱點。因此道德與法治學科教學中教師應利用社會事件進行素質提升教育，讓學生深刻認識到保護環境的重要性，并積極主動地參與到保護環境的行動中去。

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