關于中職體育選項教學法實施的探究

高儀

摘 要：優質的體育課堂至關重要，而適當的體育課堂教學方法的價值尤為突出。選項教學法是中等職業學校體育與健康課程改革的重要內容之一，對實現優質體育課堂教學目標的意義重大。

關鍵詞：中職體育;選項教學法;實施;探究

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-05-07 文章編號：1674-120X（2020）19-0100-01

選項教學法就是指從學生的實際情況出發，與時俱進和實事求是地開展課堂的實踐。在中職學校體育教學中實施選項教學就是要結合中職生的身心特點，充分考慮學生的興趣和特長，著重培養學生的特長及體育鍛煉的興趣，從而使其養成喜運動、愛鍛煉的好習慣，樹立終身學習的意識。采用選項教學法，讓學生的學有自主選擇權，讓教師的教有具體針對性，對在短時間內達到高效教學的目的具有現實意義。

一、選項教學法的實施對提升中職學生核心素養的重大意義

（1）實施選項教學法能極大地激發學生的學習興趣。自主選項能使絕大多數的學生根據自己的興趣、愛好來選擇自己喜歡的運動項目。因此，學生內心蘊藏著渴望學習和參與體育活動的濃厚興趣，并表現出極高的學習熱情。有了這份熱情，學生就會積極主動地投入到學習中去，所有學生都會找到自己的目標和發力點，從而愿意去大膽嘗試和探索。

（2）實施選項教學法能有效地促使學生確立具體的運動目標與追求。中職階段的學生追求的是身心的滿足和成功的體驗。選項教學法正是基于學生的這種需求，在《中等職業學校體育與健康課程標準》的指導下萌生出來的一種新型的教學組織形式，它為學生的個性健康發展與目標追求創造了良好的條件和空間。

（3）實施選項教學法符合學生的認知水平與技能水平。實施選項教學法，可使學生獲得某一運動項目比較完整的知識、技術、技能，有助于培養學生良好的心理品質。比如，籃球、足球、排球等一些集體性的項目，通過較長時間的系統學習與訓練，有助于培養學生的協作精神、競爭意識與自我控制能力等;田徑項目則有助于培養學生堅忍不拔的頑強意志、自我超越的意識等。實施選項教學法，還有利于提高學生的運動技術水平。例如，在籃球選項課教學中，教師先對學生進行一些基本功訓練，然后，依據學生的身體素質、競技水平進行分組比賽，并依次循環。每輪循環下來，教師針對問題進行講解指導。這種教學方式符合學生的認知水平與技能水平，往往能起到事半功倍的教學效果。

（4）實施選項教學法有利于學生樹立終身鍛煉和團結協助的意識。實施選項教學法，可提高學生的運動技術水平，發展學生的體育特長，提高他們的體育興趣和參與意識。實踐證明，在足球選項教學中，長時間地足球練習和比賽的磨合，可使學生對足球運動產生更加濃厚的興趣，使學生在不知不覺中養成自覺鍛煉身體的習慣，這一點可從自覺參加課外體育活動的學生人數不斷增加上來證實。

二、選項教學法在具體實施中對教師角色和素質的要求

選項教學法的實施者是其得以有效實施的最有力的保障，而選項教學法的具體實施又對教師的角色和教師的素養有了更新的要求。

（1）選項教學法的實施要求教師轉變角色。教師是知識的傳播者、技術動作的示范者，沒有準確完備的知識是教不出好學生的;教師不僅是知識與技能的教師，還應是科研創新，管理引導學生的好老師，又是學生的好伙伴。只有這樣，教師被學生接受的角色轉變了，知識技能的傳達到位了，課堂教學效率才能大大提高。

（2）選項教學法的實施要求教師提升素養。不少學生對一些運動項目知識的了解和技能的掌握運用相當出色，他們的運動力量與技能不亞于教師，甚至在某些方面超出了教師，這就對教師的教學能力提出了更高的要求。當然，有壓力就會有動力，教師會認識到自己的不足，進而直接影響教學質量。教師必須自覺地加強自身建設，不斷吸收新鮮信息，不斷加強自己的業務學習，并在自己的領域內不斷改革，積極進取。

（3）實施選項教學法有利于促進教師教學觀念的更新和教學方法的創新。選項教學可以使教師專心致志地研究某個單項，練好扎實的基本功，發揮自己的特長，對本專業的各項內容達到精通的程度，做到既能很好地把握教材，又能根據學生的實際，做出相應的策略調整，設計出切合學情的教法，促進學生運動技能和自身教學水平的提高。

參考文獻：

[1]秦利英.淺談中職體育課如何實施選項教學模式[J].體育師友，2014（1）：63-64.

[2]于磊，李潔.高中體育與健康課選項教學研究[J].青少年體育，2014（10）：63-64.