小學班主任德育教育中激勵的實施

陳新宣

摘要：新時代的班主任不僅要承擔著傳授文化知識的任務，同時還要加強學生進行思想道德教育，促使學生養成良好的道德觀念，樹立積極向上、活潑健康的人生觀。作為一名小學教師，經過多年的教學，總結了德育工作的基本目標和激勵策略的主要目標。

關鍵詞：小學班主任 ? ?德育教育 ? 激勵策略

在現階段的德育教學過程中，大部分班主任只是將德育教學內容，停留在學生理解理論知識層面，而隨著時間的變遷，學生會逐漸忘卻德育知識。然而隨著社會的不斷進步，德育教育的作用越來越顯得重要，作為一名小學班主任，深感德育教育工作的重要性和急迫性，從幼兒步入小學階段，學生們的身體心理都在快速成長，在這個關鍵時期，小學生正處于身心發展的關鍵時期，接受新事物的能力逐漸增強但缺乏辨識能力，學生們在學習上、生理上、思想上無疑會帶來諸多困惑和矛盾，這就不僅僅要把傳統教學提高，更要針對這一階段時期，幫助學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、因而對班主任的工作提出了更高的要求。班主任只有做好對學生的德育教育，通過有效的激勵措施使得學生愿意了解德育知識，主動進行道德問題的思考辨析，學生的德育水平才能獲得發展提高。因而本文擬就小學班主任日常的教育工作入手，探討怎樣通過有效的激勵策略開展德育教育工作，以下本文就結合小學德育管理的具體工作，以這一課題展開了詳細的分析：

一、小學班主任德育教育激勵策略的目標

在以往小學傳統的德育工作中，班主任按照以往灌輸式的教育模式，照本宣科地講述基本知識，讓學生們的教育理念始終停留在書本上，導致只能被動地學習書本知識，長期以往，只能打消學生學習的積極性，導致學生對學習產生厭惡和叛逆心理，班主任就應該創新德育理念，只有及時有效的激勵措施學生更主動地學習，進行積極的引導，進一步激發學生學習興趣，提升學生的自主學習能力，從而輕松完成學習目標。對于激勵策略而言，必須要及時有效地開展，只有這樣才能促進學生的全面發展和進步。

二、班主任如何在德育教育中有效實施激勵策略

1.因人而異實施激勵策略

小學學生由于其所在的生活環境、家庭背景存在一定差異，導致學生們在思想道德層面也會出現相當的差異，所以班主任應當充分考慮的學生的現實情況，因材施教，采取靈活的方式開展激勵。這就要求班主任在開展德育教育時，堅持因人而異的原則，關注每一位學生，針對學生的具體情況，采取具有針對性的激勵策略。如對一些學習上消極對待的學生，班主任應深入分析導致學生學習狀態不佳的原因，是學生不努力，還是家庭影響或者環境影響，并采取針對性措施進行應對。如果是學生學習不努力，就通過找學生談心，通過擺事實，講道理，讓學生懂得努力學習的重要性與必要性，從而讓其重要正常的學習軌道;而如果學生家庭或環境對其具有不良影響，教師要做好家長的工作，通過爭取家長對教育的支持，為孩子掃清學習上的障礙，這樣學生才能獲得有效的激勵，從而放下包袱，認真學習。而對于學習基礎較好的學生，教師應該鼓勵其在保持的基礎上提升學習效率讓他們自已制定一個前進的目標，激勵他們在提升學習效率的同時在某個期間達成這個目標。通過鼓勵學生挑戰更高的目標，激勵學生充分發掘出自已的潛力，不要停留在考出了好成績就止步的境地，而把提升自已的知識水平當做終極目標，努力挑戰更高更難的學習目標，這樣學生才能百尺竿頭更近一步，發展為各個方面都更加優異的優等生。

2.對學生獎懲要適當

合理的獎罰制度也是激勵學生進步的良好方法，但教師在執行獎罰制度中應該掌握好力度，做到絕對的公平公正，讓學生真正成為學習的主體。并且注意對學生給予的獎罰措施要適當，要讓激勵策略真正具有對學生有效的影響，合理的獎勵與懲罰是必要的，有效的獎勵措施可以為學生提供學習的動力，而適當的處罰可以鞭策后進學生，為其制造不努力學習的壓力，從而督促其更好地把心思用在學習上來，使得學生的學習態度得到端正，學習成績獲得長進與提高。

3.點滴式激勵，全面實施德育教育

建立良好的師生關系，對于開展德育工作至關重要，教師只有從內心真正關心學生，愛護學生，才能有效地理解學生的很多行為與心理，才能實施有效的班級管理措施處理學生遇到的問題，教師應該從心理和生理雙重角度來考慮學生的德育問題，把握學生的思維方式。在此基礎上實施針對性的激勵策略，才能使得班級管理工作發揮德育教育的積極作用，使得學生的學習生活步入正軌。

總而言之，班主任要做好班級管理工作，應努力探索科學合理的激勵策略，要善于跟學生溝通，努力發現以往工作上存在的不足，轉變工作思路，尊重學生的個性化發展，因材施教，全面推進德育教育工作的開展。小學時期是學生道德觀和思想觀形成的關鍵時期，而德育教育對學生正確道德和良好思想觀的形成具有重要影響，教師只有重視德育教育，做好日常教育工作的每一個細節，才能有效地激勵學生，讓學生在學習實踐的過程中，懂得付出，學會思考，并能夠分析德育的內涵，提升學生的思想道德境界。

參考文獻

[1]邱燕 ?小學班主任育人工作中實施激勵策略的研究[J].文理導航（下旬）

[2]許秀花 ?小學班主任德育中強化實施激勵策略[J].新課程（中）