中專圖書館與德育教育

摘 要：本文通過(guò)分析研究中專圖書館在德育教育中的職能定位、地位和作用、文化優(yōu)勢(shì)等，提出中專圖書館進(jìn)行德育教育的基本方法和途徑是：提高館員素質(zhì)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，做好導(dǎo)讀工作，嚴(yán)格管理制度，營(yíng)造良好環(huán)境等。

關(guān)鍵詞：中專圖書館;德育教育;讀者;館員;文獻(xiàn)服務(wù)。

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（2014年修訂）明確指出：“德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。”習(xí)近平總書記指出：“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生，引導(dǎo)他們扣好人生的第一?？圩樱辈?qiáng)調(diào)“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先，”作為中專教育重要陣地的中專圖書館，它的教育職能體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是德育教育職能，教育學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;二是智育教育職能，培養(yǎng)學(xué)生具有獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，探索知識(shí)的行為和能力。在實(shí)際工作中，我們對(duì)智育教育職能便于認(rèn)識(shí)和接受，而對(duì)德育教育職能往往容易忽視。

1 中專圖書館德育教育職能的定位。

2019年10月，我們對(duì)全校19級(jí)新生進(jìn)行了入學(xué)適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查，在“你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)把什么放在第一位”的回答中，39.62%選擇“教學(xué)育人服務(wù)，28.46%選擇“思想政治教育”，16.35%選擇“學(xué)生管理服務(wù)”，12.69%選擇“后勤生活服務(wù)”?？梢?jiàn)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人三大方面，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中相輔相成，相得益彰，缺一不可。圖書館的職能是融教育與服務(wù)為一體，運(yùn)用各種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，使其在道德行為、思想信仰、價(jià)值觀念和文化知識(shí)等方面得到提高和升華。很顯然，它對(duì)于學(xué)生的教育是在書刊文獻(xiàn)資料傳遞與利用和讀者自愿接受的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，具有強(qiáng)烈的滲透性。這種教育方式不同于專職部門的行政命令，也有異于教師課堂上的直接灌輸，而是一個(gè)潛移默化的思想工作過(guò)程。在這一過(guò)程中，圖書館良好的閱讀氣氛、優(yōu)雅的人文環(huán)境及一系列的文化活動(dòng)，使學(xué)生得到倫理、心理、生理的教育，感受到德智體美等方面的熏陶，顯示出了圖書館智育教育的自然性，更體現(xiàn)了德育教育的必然性。

2 中專圖書館在學(xué)校德育中的地位和作用

2.1 圖書館是人生思想政治形成的重要場(chǎng)所

圖書館對(duì)于一個(gè)人人生觀、世界觀和價(jià)值觀，即精神世界的形成和發(fā)展，往往起著至關(guān)重要的作用。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家列寧是在喀山圖書館系統(tǒng)接觸馬克思和恩格斯的著作，從而成為馬克思主義者的。

圖書館豐富的書刊資料，自由的閱讀方式，對(duì)讀者有莫大的吸引力。健康向上，催人奮進(jìn)給人以智慧和啟迪的好書，可以將其豐富的情感，遠(yuǎn)大的理想和卓越的追求化作動(dòng)為，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取，進(jìn)而確定和形成堅(jiān)定正確的立場(chǎng)和信念。因此，圖書館應(yīng)針對(duì)中專學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜好涉獵新知識(shí)，以及思想觀念正處在形成時(shí)期的特點(diǎn)，充分運(yùn)用收藏的文獻(xiàn)資料，通過(guò)宣傳推薦、輔導(dǎo)閱讀等形式，引導(dǎo)他們閱讀馬列主義經(jīng)典著作、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中外優(yōu)秀作品，使之在圖書館的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我教育，積淀文化知識(shí)，熏陶思想品德，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.2 圖書館是學(xué)校德育教育的第二課堂

中專學(xué)生政治覺(jué)悟和理論水平的提高，一方面靠課堂教學(xué)，直接灌輸;另方面更要靠自己的思想道德修養(yǎng)，靠自我教育、自我改造和自我提高，而學(xué)生除課堂教學(xué)外，大部分時(shí)間都在圖書館度過(guò)。2019年12月，我們針對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在18級(jí)和19級(jí)部分專業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中，“你的課余時(shí)間是如何安排的”這一題，252份答卷，151人選擇了“閱讀各種有益書刊”這一答案，占60%，在5個(gè)備選答案中，比率最高。這充分說(shuō)明了圖書館是學(xué)生課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所，因此，也應(yīng)該成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的第二課堂，它對(duì)于學(xué)生鍛煉意志，陶冶性情，培養(yǎng)品德，提高理論水平和政治覺(jué)悟，無(wú)疑會(huì)起到十分重要作用。圖書館應(yīng)結(jié)合德育教育內(nèi)容，充分利用館藏圖書和音像、情報(bào)，信息等資料，向?qū)W生推薦政治理論讀本，及愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育、理想教育、法制教育等方面的書籍及其他德育教育資料，以生動(dòng)活潑的形式營(yíng)造德育教育的環(huán)境和氛圍。

2.3 圖書館是反映學(xué)校德育水平的重要標(biāo)志

圖書館是一所學(xué)校精神文明建設(shè)的標(biāo)志，也是德育水平的窗口。一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德情操，可從圖書館反映出來(lái)。學(xué)生課堂教學(xué)之外的時(shí)間主要是在圖書館，或是在玩手機(jī)，或是去電子游戲廳，或是閑聊瞎逛;學(xué)生在圖書館借閱的書刊，除專業(yè)外，主要是政治理論著作，還是中外優(yōu)秀作品;學(xué)生在圖書館是認(rèn)真閱讀，還是隨便亂翻以消磨時(shí)光等，反映著學(xué)校的德育水平，同時(shí)也反映著圖書館在德育教育中所占有的地位和發(fā)揮作用的程度。

3 中專圖書館德育教育的文化優(yōu)勢(shì)

3.1 豐富的館藏，是實(shí)施德育教育的物質(zhì)前提

圖書館豐富的館藏包羅萬(wàn)象，從哲學(xué)原理到文學(xué)藝術(shù)作品，從心理研究到道德修養(yǎng)著作，是政治課課堂教學(xué)內(nèi)容所難以涵蓋的。而且，館藏文獻(xiàn)資源不同于社會(huì)上流行的書刊，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真甄別選擇的，保證了館藏資源的思想性和健康性。在這種物質(zhì)文化環(huán)境中，學(xué)生通過(guò)文本閱讀、情感認(rèn)同和審美體驗(yàn)，既可獲得必要的科學(xué)文化知識(shí)和道德倫理教育，又能陶冶性情、凈化心靈，啟發(fā)追求真善美的情感動(dòng)機(jī)，提高辨別是非、善惡、美丑的能力。

3.2 規(guī)范的管理，是實(shí)施德育教育的科學(xué)保證

圖書館健全而易行的規(guī)章制度，既提供了統(tǒng)一的行為道德規(guī)范，又提供了個(gè)人創(chuàng)造性發(fā)揮的自由和實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。與課堂相比，圖書館更尊重個(gè)人選擇自由;與宿舍等其他校園環(huán)境相比，又擁有必要的規(guī)范和指導(dǎo)，有利于學(xué)生自主發(fā)育成長(zhǎng)，并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)多樣化全面發(fā)展。利用圖書館，學(xué)生不僅獲得學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐體驗(yàn)和能力訓(xùn)練，而且道德意識(shí)和價(jià)值觀念也能受到潛移默化的影響，自我教育意識(shí)及自控自律能力，與眾共生意識(shí)及協(xié)同共進(jìn)能力，都能得到鍛煉和提高，是一種德與智、知與能全面發(fā)展的良好教育模式。

3.3 優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是實(shí)施德育教育的行為示范

圖書館的服務(wù)是一種為他人作嫁衣的工作，尤其是處于服務(wù)第一線的館員，每天都辛勤地做著“為人找書，為書找人”的工作。而學(xué)生經(jīng)常與館員接觸，這種人格精神會(huì)對(duì)其產(chǎn)生深刻的影響。身教重于言教，教育者的行為是無(wú)聲的示范，館員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和熱情幫助，可使學(xué)生感受到人間的愛(ài)心溫暖與和諧美好，領(lǐng)略做人的真謗，從而激發(fā)努力進(jìn)取的信心和熱情。

4 中專圖書館德育教育的方法和途徑

4.1 提高館員素質(zhì)，重視示范作用

提高館員素質(zhì)是搞好德育工作的基礎(chǔ)。圖書館工作人員必須加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使自己在政治上敏感，思想上活躍，道德上高尚，精神上堅(jiān)韌，使學(xué)生對(duì)館員有一種崇敬感和信任感。這就要求館員不斷學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和路線、方針、政策，在理論上武裝自己，不斷提高思想政治素養(yǎng);學(xué)習(xí)和強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高管理技能和服務(wù)水平，使自己的才智、能力、德行與所從事的工作相符。在工作中，努力使自己的言行以忠誠(chéng)教育事業(yè)為根本原則，以服務(wù)育人、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表為基本要求，培養(yǎng)自己無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，榭立全心全意為讀者服務(wù)的思想。

4.2 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，豐富德育文獻(xiàn)

文獻(xiàn)資源是圖書館開展德育教育的前提條件。圖書館的藏書以滿足教學(xué)與科研的需要、以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中等職業(yè)技術(shù)和管理人才服務(wù)為目的。因此，各類藏書應(yīng)有一定的比例，應(yīng)有合理的藏書結(jié)構(gòu)。過(guò)去由于忽視圖書館德育教育職能的發(fā)揮，導(dǎo)致文獻(xiàn)資源建設(shè)偏重采集專業(yè)文獻(xiàn)，忽略德育方面文獻(xiàn)的收藏。已有的館藏文獻(xiàn)內(nèi)容陳舊，載體形式單一，不能滿足當(dāng)前德育教育的需要。所以圖書館調(diào)整優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃，有針對(duì)性地適當(dāng)增加有關(guān)德育方面的文獻(xiàn)資源，除傳統(tǒng)的印刷型載體外，應(yīng)收藏聲像、光盤、電子文獻(xiàn)等。

4.3 做好導(dǎo)讀工作，把握閱讀傾向

導(dǎo)讀是圖書館開展讀者服務(wù)的重要途徑，也是開展思想道德教育的主要形式。中專生由于受年齡、文化基礎(chǔ)、社會(huì)閱歷、理解能力等的限制，不可能對(duì)所有接觸到的書刊進(jìn)行篩選閱讀。在上述綜合素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查中，“你最喜歡讀哪類書？”46%選擇“與專業(yè)有關(guān)類”，49%選擇“思想修養(yǎng)類”，29%選擇“人物傳記類”，25%選擇“武俠言情類”。因此，及時(shí)做好導(dǎo)讀工作，樹立正確的閱讀傾向，培養(yǎng)健康向上的閱讀習(xí)慣，顯得至為重要。對(duì)于新生，閱讀趨向不穩(wěn)定，要上好圖書館利用課，介紹圖書館的性質(zhì)、任務(wù)，圖書分類及藏書類型，查目錄、借閱的方法和程序，引導(dǎo)他們熟悉圖書館，向往圖書館，向他們推薦些黨的歷史、偉人傳記、改革開放成就，歌頌祖國(guó)歌頌黨的書籍，使之樹立愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的信念，激發(fā)起讀書的熱情;對(duì)于進(jìn)入高年級(jí)或臨近畢業(yè)的學(xué)生，多引導(dǎo)他們看專業(yè)書及倫理、道德、管理、就業(yè)方面的書籍等等。

4.4 開展教育活動(dòng)，發(fā)揮德育職能

開展各種教育活動(dòng)，是圖書館進(jìn)行德育教育的最直接途徑。圖書館要與學(xué)校黨團(tuán)組織和政工隊(duì)伍配合，形成合力，利用圖書館的優(yōu)勢(shì)和條件，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展各種活動(dòng)，發(fā)揮其德育教育功能。第一，要常年舉辦板報(bào)專欄，開設(shè)“新聞匯總”、“國(guó)情知識(shí)”、“優(yōu)秀人物介紹”、“等欄目，向?qū)W生及時(shí)報(bào)告新聞熱點(diǎn)、理論動(dòng)向，培養(yǎng)政治敏感性和洞察力;第二，要成立讀書協(xié)會(huì)，挑選熱愛(ài)讀書、思想活躍、樂(lè)于向上的同學(xué)參加，經(jīng)常組織讀書研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、時(shí)事講座等，如開展“熱愛(ài)黨、歌頌祖國(guó)”、“建國(guó)70周年”、“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”等為主題的征文活動(dòng)，進(jìn)行書展、書評(píng)，優(yōu)秀作品向各級(jí)報(bào)刊雜志推薦或結(jié)集出版，配合黨組織、團(tuán)委，開展讀書教育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的堅(jiān)持不懈的開展，能使廣大同學(xué)拓寬視野，增添信心，努力學(xué)習(xí)，立志成才。

4.5 嚴(yán)格管理制度，養(yǎng)成遵紀(jì)守規(guī)

嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，加強(qiáng)社會(huì)公德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，是圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的義不容辭的責(zé)任。圖書館是精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，所有到圖書館來(lái)的學(xué)生都應(yīng)自覺(jué)樹立講究文明禮貌的道德風(fēng)尚，維護(hù)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，要注意公共場(chǎng)所的公德，表現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和精神風(fēng)貌。因此，提倡所有到圖書館閱覽室的學(xué)生都要做到：衣著清潔、整齊、大方，不穿背心、短褲、拖鞋;談吐文雅，舉止文明，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和臟物;不高聲喧嘩和嬉戲，不影響他人;注意使用“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝等禮貌語(yǔ)言。有的學(xué)生在班級(jí)是干部，深得老師信任，以為了不起，借書時(shí)目無(wú)旁人，前推后擁，針對(duì)這種情況，要掌握對(duì)所有讀者一視同仁原則，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行正面教育。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，就能形成有條不紊的借閱秩序，使學(xué)生得到良好的公德教育，提高遵紀(jì)守規(guī)的自覺(jué)性。

4.6 創(chuàng)建良好環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍

圖書館完全可以發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)和功能優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)文化環(huán)境和氛圍，首先圖書館要加強(qiáng)管理，開拓創(chuàng)新，挖掘館藏資源，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，借助館員的文明服務(wù)，使學(xué)生在圖書館這一自由寬敞的學(xué)習(xí)空間與輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，獨(dú)立思考能力、想象力及創(chuàng)造精神等智慧得到啟發(fā)、鍛煉和提高。其次，要搞好圖書館的館容館貌，通過(guò)樸素、雅致、美觀大方的裝飾來(lái)表現(xiàn)主題，反映健康向上的格調(diào)，突出圖書館氛圍的思想性。如書架的合理布置、書刊文獻(xiàn)科學(xué)排序，墻上懸掛偉人肖像，張貼名人名言等，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德，起著潛移默化、春風(fēng)化雨的作用，從一定意義上說(shuō)，這比有形教育更為有效，其功用不可替代。

作者簡(jiǎn)介

郭叢玉（1968-），男，本科，南陽(yáng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校圖書館，助理館員。