課外閱讀與小學語文的有效結合

王國歡

摘 要：學生在課堂上的學習時間是有限的，能夠在課本上學到的知識也是有一定的局限性，所以培養學生課外閱讀的習慣能夠幫助他們學到更多的知識。學生可以在自己空余的時間閱讀自己感興趣的書籍，無論他們閱讀的書籍是科普類還是文學類，都能夠增強他們的知識儲備，在閱讀的過程中學生不僅能夠學到知識，而且可以找到讀書的樂趣，在課外書籍中他們能夠了解到世界上不同的人文地理知識，并且看課外書籍能夠幫助學生提高閱讀能力，學生也能夠在閱讀過程中不斷地提升自己。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;文學素養;利用時間;開拓視野

小學生擁有的課外時間是非常充足的，可以督促他們合理地利用這些時間做一些具有意義的事情，教師應該讓學生明白在課本上學到東西是有限的，他們可以在課外書籍中學到更多自己感興趣的知識。學生讀的書達到一定數量之后他們的見識和閱歷也會隨之提高，最關鍵的是會懂得更多的道理。讀課外書籍也是一種獲取知識的方式，能夠幫助學生提高語文成績，特別是寫作能力會有較大的進步。本文章通過自身多年教學經驗，對課外閱讀與小學語文的有效結合進行一番探討，希望對廣大教師和學生有一定的積極作用。

一、提高文學素養

學生的文學素養會隨著他們的閱讀量增加逐漸形成，他們在課外書中體會其內涵，從而使自己在思想上有所提升。了解世界各地不同的社會文化和地理風貌，甚至接觸我國的古典名著，都將會增加他們的文學知識，擁有豐富的課外知識能夠提高學生的綜合能力，并且對學習語文起到極大的好處，在閱讀的過程中，學生不斷積累的文學知識可以豐富自己的思想，最重要的還可以發現自己的興趣或者啟發在其他方面的特長，課外閱讀幫助學生形成良好的自主學習習慣和閱讀技能，這也有利于他們理解和學習語文課本上的知識。教師應該鼓勵學生在課外的時間里閱讀一些書籍，幫助他們不斷地豐富和提升自我。

例如，在教授《盤古開天地》這篇文章中，講的是盤古開天辟地創造世界的神話故事，許多學生對這個故事非常熟悉，他們在課外閱讀神話書時就會了解這篇文章，神話故事對小學生來講充滿著無限的吸引力，并且能夠豐富他們的想象力。神話中鮮明的人物形象幫助學生明辨是和非樹立正確的價值觀，如果學生課外閱讀的是一些神話故事，這將不斷豐富他們的創造力和想象力，對以后他們的文學創作起著非常大的作用。不論學生課外閱讀的是哪類書籍都是對知識的積累，同時也能夠提高閱讀技能，這樣在學習語文課本上的知識時他們會更容，易理解文中內容，從而減輕學習壓力。

二、合理利用時間

科技的發展為我們的生活提供了非常多的便利，但同時也存在著許多弊端，大量的電子游戲被開發，小學生浪費許多時間沉迷于電子游戲，不僅對學習而且對于身體都會造成傷害，甚至有的學生荒廢學業。教師應讓學生能夠合理利用自己的課外時間，一部分學生對于課本上的知識不感興趣，但是他們對課外的百科知識存在著濃厚的興趣，教師應該引導他們利用課外時間閱讀其他書籍。小學生本身對于所有的事物都存在著一定的好奇心，讓他們對于書本中的知識保持著一定的興趣，這樣在課外時間學生會自覺形成閱讀的習慣。

例如，在教授《為中華之崛起而讀書》這篇課文中，圍繞著周恩來的愛國精神展開敘述。在課文講完之后提問學生為什么而讀書，讓學生對于讀書這個問題進行深刻的思考。文中周恩來的回答是為了中華崛起而讀書，其充分體現了他的愛國精神，每一個學生讀書都有自己的目的，可能是為了豐富自己的知識，也有可能是為了滿足自己的興趣愛好，不論學生是出于什么信念而讀書，都希望他們能夠在書中得到更多的知識，所以小學生要充分利用自己的課外時間閱讀書籍，不能浪費時間在無謂的游戲之中，必須要做一些更有意義的事情來提升自己。

三、開拓學生視野

知識就像無窮盡的海洋一般，需要我們花費大量的時間去探索和學習，換句話說也就是活到老學到老。學生可以通過很多方式去開拓視野，然而閱讀課外書籍是最簡單的一種方式，在課外書中可以了解到其他國家的地理環境和人文知識，也能夠了解古今中外的文明歷史和探索生命的奧秘，學生的視野也會隨著他們閱讀書籍而變得開闊，相比之下我們能從課本中學到的知識是非常有限的，如果想知道更多的知識，那么我們就必須從課外的一些書籍中學習。

例如，在教授《納米技術就在我們身邊》這篇課文中，它詳細地介紹了納米技術并且展現了納米技術給我們的生活帶來了許多便利之處，在我們的生活中的許多物品中都運用著科學技術?？萍嫉陌l展也為學生的閱讀提供了許多便利之處，例如電子書籍能讓學生隨時隨地的閱讀，“書中自有黃金屋”這句名言也在告訴學生書中存在著許多意想不到的知識，課外閱讀對于小學生學習語文知識有著非常大的積極作用。

總之，課外閱讀不僅能夠提高學生的學習能力，而且能夠提升他們的思想境界，教師要培養學生把閱讀課外書去當成一種的樂趣，當然也不能讓學生錯誤地理解課堂上的課本知識是不用學習的，應當告訴學生課堂上課本中的知識是最基礎的，他們要合理地利用課外時間閱讀書籍從而豐富自己的文學知識，這能夠更好地幫助他們學習語文。

參考文獻：

[1]杜榮興.小學數學課外閱讀的現狀及其應用策略[J].亞太教育，2016（23）.

[2]陳靜.小學生數學閱讀能力培養探索[J].教育教學論壇，2011（22）.