就業能力培養視角下的高職院校學生管理機制研究

摘要：本文針對就業能力培養視角下的高職院校學生管理機制展開了詳細研究，針對當前階段高職院校中學生管理機制所存在的諸多問題進行了深入的分析，基于就業能力培養的視角下提出了高職院校學生管理機制的優化措施，以期能夠促進高職院校實現高素質技能型人才培養的目標。

關鍵詞：就業能力;高職院校;學生管理機制

現如今，各大高職院校在辦學期間始終堅持“以就業為導向”的辦學原則，教學目標也逐漸由職業教育向滿足市場需求方面的轉變，將學生的成長、成才、就業作為教育基礎，以提高學生的就業競爭能力作為教育的目標。在重視就業能力培養的時代背景下，學生是尤為重要的根本所在，而目前高職院校在進行學生管理期間面臨著巨大的挑戰，想要有效地提高學生的綜合素質與職業能力，對高職院校學生管理機制的研究與分析有著非常重要的意義。

一、就業能力視角下高職院校學生管理機制中存在的問題

（一）學生管理制度的建設過于滯后

培養學生的就業能力是現階段高職院校強化專業建設與教學改革的必經之路，但是在進行學生就業能力培養的過程中很多高職院校都存在極大的盲目性，并沒有正確地認識和了解就業能力培養，以至于沒能夠根據學校自身的教學需求與專業發展進行課程建設及學生管理，甚至有些高職院校對于學生管理工作不夠系統完善，久而久之學生管理制度出現滯后性，導致院校的學生管理機制缺乏科學性與針對性，學生管理工作也存在嚴重的流于形式現象，造成的結果就是學生苦、學校累，事倍功半[1]。

（二）學生管理機制有待加強

目前高職院校為了能夠提高學生的就業能力，開始選擇與企業建立合作，在這樣的環境下，教育的主體逐漸由傳統的學校教育轉變為學校與企業共同進行教學。但是由于學校與企業的之間對于價值的追求是完全不同的，學校以教書育人為核心;企業以追求利益為目標。在不同的價值追求之下兩者的貿然結合會產生一定的矛盾[2]。而學生的身份也會因此而發生一定的改變，不再是單純的學生，而是兼顧學生與員工兩個不同的身份，這樣一來學生既要在學校中學習，還要到企業中實踐，在兩點之間不斷地徘徊，導致學生的作息產生了變化，身處的環境以及人際交往也日漸復雜，導致很多學生都無法適應這樣的轉變。因此，高職院校需要不斷地去調整和優化當前的學生管理工作協調機制，讓學生可以合理地對自己的時間進行分配。

（三）育人環境呈現復雜化

培養學生就業能力的主要目的就是讓學生能夠盡快地適應由學生到員工這一身份的轉變，但是也在一定程度上導致學生所處的育人環境逐漸趨于復雜化。學生在高職院校學習期間其身份就是一個普普通通的大學生，與老師同學之間的關系較為簡單，沒有參雜利益關系。但是真正到企業中就業后會發現，其管理機制與學校的管理機制完全不同，不僅需要承擔起繁重的工作，還要處理復雜的人際關系，導致學生在角色轉變期間會逐漸出現意志消沉、壓抑的情況。

二、就業能力培養視角下高職院校學生管理機制的改革與優化

（一）完善學生管理制度

首先高職院校需要就當前現行的學生管理制度進行完善，明確自身所應該承擔的職責，提高學校的教學質量，讓學生在學習專業課程之余能夠掌握一定的就業能力;其次，要加強專業教師、實踐指導教師以及輔導員的責任。在重視培養學生專業知識與技能的同時，也要適當地培養學生具備極強的就業能力，在學習之余要做好學生的思想教育工作和心理輔導工作，有效地提高學生的對社會及未來工作的適應能力。另外，在就業能力培養的視角下，高職院校需要制定完善的《學生實習申請制度》《考評激勵制度》《學生實習管理制度》相關學生管理機制[3]。

（二）建立多層次的學生管理機制

在就業能力培養的視角之下，高職院校的學生管理機制也不再局限于傳統的制度層面當中，隨著信息時代的到來，高職院校應該充分地與經濟發展對人才的需求相結合，構建一個多層次、全方面的學生管理機制，例如：以學校層面的教育管理制度作為基礎，積極地培養學生的就業能力和職業素養，形成與當代大學生相匹配的價值觀與人生觀。另外，在高職院校學生管理機制的制定過程中需要結合學校的實際情況，走出學校，結合企業共同制定，如此一來既能夠提高學生的就業能力，還能夠幫助學生建立正確的就業觀。

（三）改善育人環境，形成以學生為主體的管理制度

很多高職院校為了能夠讓學生盡快地適應社會，選擇與企業合作的教學模式讓學生直接深入到企業工作中進行實踐，導致學生在學校與企業之間來回徘徊，有些迷茫難以適應。為了改善這一現象，學校應該制定具有民主性的學生管理制度，而不是一味地讓學生處于被動的接受地位當中，學校的一切規章制度學生只能夠無條件地遵守，導致管理機制失去了公平性。基于重視學生就業能力培養的環境下，學校應該適當地改善育人環境，正確地認識到學生管理是需要基于平等的位置上所展開的，讓學生能夠感受到管理機制是以學生為主體的，這樣學生能夠自愿且自覺地去遵守管理制度。

結論

總之，就業能力培養視角下高職院校學生管理機制是一項復雜且系統的大工程，想要學生管理機制實現有效的開展，高職院校就必須要以完善學生管理制度、建立多層次的學生管理機制和改善育人環境，形成以學生為主體的管理制度作為入手點，以此來促進學校教育工作的有序開展。

參考文獻：

[1]劉麗麗.制度化與人性化融合視角下的高職院校學生管理機制探討[J].科教導刊，2019，369（03）：169-170.

[2]王強.基于就業導向的高職院校學生管理工作探析[J].農家參謀，2019：127-128.

[3]唐曉芳.高職院校學生就業能力培養機制研究——廣西政法管理干部學院個案分析[J].廣西政法管理干部學院學報，2018，33（05）：123-127.

作者簡介：

王虹（1985-）女，漢族，重慶人，本科，重慶商務職業學院，研究方向：學生管理工作。