淺談幼兒教育與管理的策略藝術

薛田田

摘 要：有效將傳統(tǒng)文化同幼兒教育結合，促進幼兒發(fā)展和提升幼兒素養(yǎng)，更好傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。在游戲中盡情放飛幼兒自我，教學中結合民間游戲展開活動，導入相應知識，幫助幼兒樹立觀念，引導幼兒溝通互動，鼓勵幼兒在游戲中成長。引導幼兒主動通過環(huán)境、材料、同伴互動增長知識，真正促進幼兒的和諧發(fā)展。

關鍵詞：幼兒教育 幼兒管理 提升 策略

1 幼兒教育與管理中滲透傳統(tǒng)文化

幼兒教育與管理中融入和滲透傳統(tǒng)文化，設計幼兒課堂教學活動文化主題，創(chuàng)設豐富多樣的育兒環(huán)境，激趣幼兒積極參與，有效引導幼兒潛移默化中接受文化熏陶。如以神話類型主題活動中，可結合《西游記》片段組織游戲教學，開展“今天我是孫悟空”主題教學活動，通過單元故事“紅孩兒”“金角大王和銀角大王”等加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和認識。把書畫引入幼兒主題教育活動，滲透傳統(tǒng)文化開發(fā)幼兒智力，有效提升幼兒教育，積極開發(fā)傳統(tǒng)文化中的幼兒教育資源。在幼兒游戲活動教育中應用傳統(tǒng)文化。家庭與社區(qū)教育對幼兒教育更加重要。借助家園共育，幼兒園要定期邀請家長參與幼兒親子教育活動，結合家長才藝和幼兒共同學習，讓幼兒在與家長共同合作中體會傳統(tǒng)文化的豐富魅力。教師可帶領幼兒參加社區(qū)志愿活動，鍛煉幼兒社交能力，培養(yǎng)幼兒美德。

2 幼兒教育與管理中融入民間游戲幼兒教育與管理中融入

民間游戲，有效調(diào)動幼兒積極參與，教師在教學活動中穿插民間游戲，潛移默化影響和教育幼兒，在游戲中挖掘幼兒潛能，用游戲豐富幼兒成長歷程。幼兒教育中有效融入民間游戲幫助幼兒強身健體。幼兒在游戲活動中有效互動，協(xié)調(diào)肢體運動和獲取樂趣。在幼兒自主游戲活動中合作并創(chuàng)新游戲，在不同場景中選擇適合自己的游戲項目，如我們家喻戶曉的踢毽子、老鷹捉小雞、丟沙包等民間游戲，有效鍛煉幼兒腿部支撐力和彈跳力，讓幼兒在游戲活動中獲得運動快感。幼兒教育中有效融入民間游戲促使幼兒正確觀念樹立。積極的民間游戲，讓幼兒在活動中受到潛移默化的熏陶，幫助幼兒形成生活智慧，促使幼兒樹立正確觀念。如接力跑游戲需要團隊合作，游戲合作中可讓腿短的幼兒先跑，再由腿長幼兒追趕。引導幼兒將游戲延伸到生活中，在幫助他人和與他人合作中獲得快樂和成長的力量。多開展幼兒課外活動，用趣味性和思考性內(nèi)容激發(fā)幼兒開動腦筋，發(fā)展智力。在幼兒教育中發(fā)揮游戲輔助教育功能，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。

3 幼兒教育與管理中開發(fā)應用教育資源

依托傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典和優(yōu)秀篇章，開展幼兒教育誦讀活動，有效開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒獨立思考能力。新時期幼兒課堂中，國學是幼兒教育的重要內(nèi)容，如《三字經(jīng)》《百家姓》等，都能有效調(diào)動幼兒傳統(tǒng)文化學習熱情。借助豐富的民間美術資源，培養(yǎng)幼兒事物觀察力。幼兒課堂教學中引入民間美術資源，強化幼兒美術興趣，培養(yǎng)幼兒藝術參與熱情。在幼兒教育中運用傳統(tǒng)文化資源。主題教育活動要貼近幼兒生活實際，選擇特色讓幼兒喜歡。依托活動引導幼兒積極參與，構建傳統(tǒng)文化教育氛圍，潛移默化中讓幼兒接受傳統(tǒng)文化教育。幼兒教育要結合豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，融入在教育過程中提升幼兒素養(yǎng)。幼兒課程設計要結合教育，恰如其分利用幼兒資源，在幼兒日常教育過程中強化幼兒傳統(tǒng)文化教育。家庭教育中滲透傳統(tǒng)文化。幼兒教育要真正做到家園共育，引導家長積極加入到家園共育活動中，家長和幼兒教師銜接配合，積極參加幼兒園親子文化教育活動，家長自身要發(fā)揮言傳身教帶頭作用，運用傳統(tǒng)禮義仁智信等引導、約束幼兒與自身言行。結合生活現(xiàn)實，幼兒教育中有效滲透傳統(tǒng)文化教育，搭建起幼兒傳統(tǒng)文化成長平臺，妙借生活小游戲和傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，引導孩子切身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4 幼兒教育與管理中開設游戲化課程

在幼兒教育與管理中開設游戲化課程，創(chuàng)設富有樂趣的幼兒教育環(huán)境，營造生機盎然的幼兒教育氛圍。開設幼兒教育游戲化課程，引導幼兒在生活化游戲中學習。游戲化課程是動作、活動、玩具和材料的綜合體，讓幼兒在游戲中成長。這是培養(yǎng)和幼兒教育的有效途徑，也是最具綜合意義的社會實踐活動。要善于利用身邊和生活資源，給幼兒提供豐富多彩的游戲活動素材。觸手可及的身邊資源等都是幼兒教育游戲化的豐富資源。巧妙利用本土資源，讓幼兒教育游戲化無處不在。幼兒教育要構建特色模式，教師要妙用本土資源嘗試和探索，尋找合適的家鄉(xiāng)教育資源，引導幼兒扎進教育游戲化的“沃土”，領略和認識本土資源，開展豐富多彩而有特色的游戲化課堂。

5 幼兒教育與管理中落實教育生活化

幼兒教育與管理中，要教育與保育相結合，從生活中強化幼兒教育，在教育中完善幼兒生活習慣，促進幼兒健康發(fā)展。在幼兒教育中將幼兒個性和特點巧妙結合，利用充滿趣味的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習積極主動性。幼兒教育要結合幼兒一日活動，借豐富多彩的生活資源激趣幼兒，在有趣的幼兒活動中引導幼兒學習知識和獲取技能。教師要創(chuàng)設生活化教育情境，開展幼兒教育生活化。在幼兒教學中融入生活實際，有效增加生活內(nèi)容提高幼兒學習興趣，鍛煉幼兒生活能力。如實踐教學中設置教學情境，教師通過布置倒了的椅子和角落散落的碎紙，引導幼兒尋找出教室的不平常之處。巧妙借助教學情境讓幼兒在過程中學習和實踐，培養(yǎng)幼兒勞動意識。借助教育生活化實踐培養(yǎng)幼兒生活能力。日常生活中滲透幼兒教育生活化實踐，培養(yǎng)鍛煉幼兒生活能力。如幼兒午睡結束后帶領孩子們疊被子，幫助學生學習疊被子，鍛煉幼兒動手習慣。在幼兒日常生活中鼓勵幼兒自己動手，有效滲透幼兒自理能力鍛煉，培養(yǎng)幼兒獨立能力。融合家庭教育，生活中拓展延伸幼兒教育。幼兒教育開展過程中，強化幼兒家長與教師互動交流，家園共育實現(xiàn)幼兒教育生活化，有效融合教育和生活。如教學實踐中借助左右手興趣游戲引導幼兒判斷左右練習。教師課后及時聯(lián)系家長，安排幼兒回家后家長繼續(xù)親子游戲，在游戲中鞏固所學，提升學生能力掌握。有效銜接起教師和家長互動教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣，促進完善幼兒獨立。

在幼兒教育中開展素質教育，在生活化的幼兒教育中促進幼兒發(fā)展成長。教學實踐中培養(yǎng)幼兒良好生活，實際生活中滲透行為習慣養(yǎng)成，在生活中有效延伸幼兒教育。

參考文獻：

[1] 唐琎琎.中國傳統(tǒng)文化教育在幼兒園一日生活中的應用研究 [J].新課程（綜合版），2018（07）.

[2] 石明芝.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].新課程 （上旬），2017（07）.