探討如何在家園合作中培養(yǎng)幼兒的分享意識

金麗美

摘 要 現(xiàn)代社會的幼兒越來越多的都是以自我為中心，他們的獨占意識非常強烈，在幼兒園生活和學(xué)習(xí)中不愿意與其他小朋友分享自己的東西，更不會從他人的角度思考問題，沒有從小就養(yǎng)成良好的分享意識和道德品質(zhì)。受到年齡的性質(zhì)，以及心理成熟程度的影響，幼兒的占有欲非常強烈，為了改變這一狀況，需要教師和家長同時投身于培養(yǎng)幼兒分享意識的活動中去。

關(guān)鍵詞 幼兒 家園合作 分享意識 培養(yǎng)策略

在幼兒園中，兩個孩子之間小事而爭吵是非常平常的事情，有的孩子在參與區(qū)角活動的時候自己站著材料而不愿意與其他小朋友一起玩，這說明他們的分享意識非常薄弱，有些是自己喜愛的玩具所表現(xiàn)出來的占有欲更強烈，這樣的性格非常不利于與其他小伙伴一起參與合作活動，對于以后的成長和發(fā)展也有消極的影響。本文就針對如何在家園合作中培養(yǎng)孩子們的分享意識提出了相關(guān)策略。

一、勤加開展分享主題教育活動，不斷激發(fā)幼兒的分享意識

分享就是只物品占有者能夠?qū)⒆约核鶕碛械奈锲烽_心的與他人分享，這一行為能夠使物品的價值最大化。為了從小就培養(yǎng)幼兒的聲響意識和良好的分享習(xí)慣，作為幼兒園教師，應(yīng)該定期的開展以分享為主題的教育活動，并且邀請家長共同參與。比如再一次主題活動中，我讓每一位幼兒都在家里，把自己最喜歡的玩具帶過來，然后倆倆之間進行交換，為了防止有些孩子不記得，還特意在家長群公開了此次活動的相關(guān)事宜，小朋友們對這樣的活動充滿濃厚的興趣，交換環(huán)節(jié)結(jié)束之后，可以讓交換玩具的孩子，相互告知自己玩具的來源，進而促進幼兒之間的情感交流。通過這次活動，我了解到之前，有孩子不愿意將自己的玩具分享給他人是因為害怕將自己的玩具弄壞，但這是活動結(jié)束之后，情節(jié)得到緩解，小朋友們的分享意識逐漸增強。除此之外，為了讓他們理解分享的重要性以及體驗分享的樂趣，還可以，讓他們把自己喜歡的繪本故事帶到區(qū)角里面，然后教師每天與他們開展閱讀活動，油漆分享有關(guān)于“分享”的故事。

二、家長和教師之間良好溝通，形成一致的教育觀念

無論幼兒缺乏家庭教育，還是學(xué)校教育，他們都無法獲得真正的成長和發(fā)展，由此可見家庭教育和學(xué)校教育是不可或缺的。要幫助幼兒培養(yǎng)分享意識，首先家長必須要正確的理解幼兒分享行為，明白這一行為是促進發(fā)展的重要因素，并且通過互聯(lián)網(wǎng)等手段積極地收集有助于促進幼兒分享行為的教育方法和措施，然后付諸行動。而教師要做的就是定期開展家長會，把獲取方法途徑分享給他們并總結(jié)孩子們的情況。除此之外，家長的榜樣作用也是非常重要的，我是幾Siri長生活中對孩子們好的表象進行，肯定和表揚，都是強化他們分享行為的一種手段，比如平常買了一個大西瓜，可以當(dāng)著孩子們的面講西瓜與全家人一起分享等等，讓他們感受一家人開心地在一塊分享東西的快樂。

三、教師發(fā)揮引導(dǎo)者作用

在幼兒發(fā)展和成長的過程中，同伴交往以及同伴之間產(chǎn)生的矛盾是催化劑，是孩子們逐漸去除自我中心觀念的前提條件。由于幼兒沒有較多機會參與社會活動，所以他們所擁有的分享行為的經(jīng)驗也非常少，這是分享意識弱的重要原因，針對這一情況必須要教師充分發(fā)揮指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，一步一步引導(dǎo)他們學(xué)會分享。比如有些幼兒園的材料比較缺乏，有的時候無法人手總有一個玩具，這時候如何讓孩子們在和諧的基礎(chǔ)之上是教師要考慮的問題，此時可以讓他們輪流玩玩具，如果想要玩別人手中的玩具則可以尋求小伙伴能不能一起玩，獲得同意后即可，對于那些愿意與他人一起分享玩具的人，教師要給予肯定和表揚。

四、創(chuàng)設(shè)和諧的幼兒園生活，適當(dāng)提高分享能力

孩子們一同參與活動和游戲的時候產(chǎn)生矛盾和爭吵是不可避免的，所以在游戲之前就要強調(diào)游戲規(guī)則以及友誼第一的原則。通過游戲可以讓幼兒的認(rèn)知能力增強，是積累經(jīng)驗的重要渠道，同時也是培養(yǎng)和提高分享意識、強化分享行為的重要手段，教師要適當(dāng)?shù)胤攀郑屗麄冏约哼M行同伴交往，進而促進孩子們之間的情感。比如開展買賣游戲環(huán)節(jié)，首先讓幼兒們進入美工區(qū)，選擇需要的材料制作一些美味的食物，然后叫賣，孩子們看到自己喜歡的食物就可以到同胞那里買，這也是分享的一種體現(xiàn)，有些有一點生活經(jīng)驗的孩子還學(xué)著父母的樣子討價環(huán)節(jié)，甚是可愛，在這樣的熱鬧環(huán)境中，幼兒們的分享行為默默被強化。

五、家長與教師一同創(chuàng)建良好的內(nèi)外環(huán)境，提供學(xué)會分享的平臺

由于很多家長對自己的孩子都特別寵溺，導(dǎo)致孩子才出現(xiàn)了嚴(yán)重的公主病和王子病，他們凡事喜歡以自我為中心，這種表現(xiàn)在家里非常明顯，在幼兒園倒是有所改善。家長的言行舉止對孩子們有重要的影響，因為他們的模仿能力特別強，而且判斷對錯的能力很弱，所以無論是好的還是不好的都可能被學(xué)到，甚至對終生產(chǎn)生影響。如果家里來了客人，要熱情進行招待，端茶倒水，把好吃的給他們吃，吃東西的時候也與孩子分享，生活中遇到了快樂的事情也一起分享，讓他們也分享到父母的快樂，久而久之，孩子們的分享意識就會加強，與家長之間的交往也會更加和諧和充滿愛。教師則要了解孩子們的年齡特征和興趣愛好等等，尊重個體差異性，在區(qū)間內(nèi)投放他們感興趣的材料等等，進而促進身心健康發(fā)展。

六、結(jié)束語

綜上所述，孩子是祖國未來的花朵，從小就通過開展各種教育活動來培養(yǎng)他們的道德情感，比如學(xué)會分享、尊敬師長、團結(jié)友愛、熱愛祖國等等是很重要的，能夠為以后構(gòu)建和諧、平等的文明型社會打下良好的基礎(chǔ)，而家長也要參與到這一行列中去，共同為孩子的成長和發(fā)展負責(zé)，傳承我國的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

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