學校智慧課堂建設中的人文關懷

摘要：智慧課堂是當下學校教育教學一種全新的教學組織形式和教學模式。智慧課堂帶來了學校教育教學的革命，對教學目標實現、教學內容呈現、教學評價展現和教學環境凈化、教學行為識別、教學效果優化都提供了有力的支持和強大的助力，也推動著教師、學生和課堂之間的關系發生著微妙的變化。智慧課堂因其信息技術優勢，對課堂教學組織和實施的效果提升具有非常大的作用。然而，部分學校在提升課堂教學效率的同時，也容易陷入到技術導向的窠臼，在教學過程中容易出現與教育倫理相背的行為，如：重視智慧課堂技術普及而忽視學生適應能力;重視整體教學效率而忽視個別學生學習基礎;重視技術工具優勢而忽視學生情感心理細節;重視線上課堂知識傳授而忽視線下能力發展實踐。在提高教育質量的過程中，創新教育教學組織形式是必要且必須的舉措。智慧課堂建設需要大力支持，但是也需要從教育本源著手，堅守教育價值，給予學生更多的人文關懷，讓教育更有溫度。

關鍵詞：智慧課堂，技術導向，教育倫理，人文關懷

教育信息化、智慧化和智能化是當下教育發展的一個基本方向。在新一代信息技術推動下，智慧教育已是全球教育發展的必然趨勢[1]。智慧課堂是伴隨著現代信息技術的不斷成熟而出現的，是教育教學中出現的一種教學組織形式和教學模式，也是教育信息化、智慧化和智能化的一個重要體現，是智慧教育的一個實現載體。……