讓游戲活動成為小學體育課堂靚麗的風景

龔立梅

摘 要：伴隨著新課程改革的實行，教育者對素質教育的關注度日益增高。體育學習是學生學習生涯中不可或缺的內容，體育游戲作為發展智力、娛樂身心的重要方式，在體育教學中扮演著重要的角色。體育游戲能夠充分調動學生的積極性，培養學生對體育的熱情，提高學生體育技能，增強學生體質，促使學生全面發展。本文從學生的興趣入手，著重研究體育游戲教學對學生的重要性。

關鍵詞：小學;體育游戲;興趣

前言

現階段的體育教學對于學生的學習需求還不能完全滿足，學生在體育教學活動中的積極性不高。在小學階段，學生的心理處于活躍狀態，抑制力差，注意力不集中。因此，這就需要體育教師合理地設計教學內容，安排學生做游戲。改變體育教學的方式，對于更好地發揮教學效果有著非常積極的作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中，有效提升自身體育素養。

一、結合實際培養學生的興趣

小學體育游戲教學中的最重要一環就是游戲，是培養和鍛煉學生體質的重要手段。學生對于體育的興趣在游戲中充分體現。體育游戲不僅是一項體育活動，同時也具備游戲的特點，即趣味性、娛樂性等。使學生在上課的過程中不會乏味，容易受到學生的喜愛。它具有競技的因素，更加接近生活，更加具有直觀性，形式上生動，內容上打開了新世界的大門。

小學階段，學生已經具有判斷的能力，會與其他學生進行比較，繼而產生心理落差。在這種情況下，體育游戲教學就顯得格外重要。在體育游戲教學中，體育教師不僅可以創新教學的模式，使教學內容更加豐富，還可以提高學生對于體育的興趣。培養學生的興趣需要了解學生喜歡什么，從對應的體育游戲入手。不同的體育游戲效果不同，這就要求體育教師在日常生活中關注學生的情況，制定不同的方案。

二、結合情境提高學生的能力

（一）有利于激發學生興趣

羅伯特.特拉費斯說過：教學是一種獨具特色的表演藝術，它區別于其他表演藝術，這是由于教師與那些觀看表演的人的關系所決定的。

體育課程教學的改革走過了數個年頭，體育教師對體育改革有著重要的影響。體育教師成功上完這堂課，學生的興奮感能否保持住，這就要取決于體育教師的能力。教學質量也同樣是如此，這就要求體育教師要在體育游戲中引起學生的興趣，讓游戲成為教師與學生溝通的橋梁，學生在這條橋梁之上可以掌握更多的知識和技能，從而喜歡上體育這門課程。

在不同課程的轉換過程中，體育是唯一能夠直觀地激發學生學習興趣的課程，并可以提高大腦的興奮程度。在小學體育游戲的教學過程中，能夠創造出快樂的、興奮的氛圍。通過不同的體育項目，增強身體機能，調動學生學習的主動性，提升學生基本的體育技能。把課堂的主動權還給學生是體育游戲教學的主要目的，從而使小學生在體育學習中得到充分的鍛煉，最終激發學生對學習的欲望，找到學習的樂趣[1]。依據教學內容設計不同的體育游戲，這是小學體育教師的首要任務。引導學生主動的參與游戲的設計和創新，提高學生協作能力，從而提升學生適應社會的能力。在游戲過程中，體育教師應保證學生的安全性，引導學生樹立正確的觀念，拉近體育教師和學生的關系。

（二）有效地開展游戲活動

在教學過程中，體育游戲的選擇一定要符合學生的年齡特點。小學生正處在生長發育時期，注意力不夠集中，但求知欲強，體育教師可以利用喜羊羊與灰太狼的故事進行導入，設計出不同的快速反應方式，研究出不一樣的奔跑手段。在提高了學生奔跑速度的同時，又教給了學生鍛煉的方法。又或者通過搬運果子的游戲，讓學生初步掌握雙手擲遠的技術，使學生能夠明白：在生活中便可以找尋鍛煉身體的方法，從而拓寬學生的思路，在實踐中引導學生，改變固有的認知[2]。在體育游戲教學的過程中，教師應合理選擇游戲，結合學生的實際，在有效的時間內開展充分活動。

三、開展游戲引導學生的思維

在小學階段，學生的心理方面尚未成熟，過度的好勝心不利于學生心理健康的發展，甚至可能會在心理方面造成不必要到麻煩。此時體育教師就要正確的引導學生，而不能一味地關注學生的輸贏。科學合理地安排體育活動，方便學生體會體育的魅力。

體育教師可以通過游戲的方式，培養學生體育方面的技能。因此，在游戲開展前，體育教師要給學生講解游戲規則以及游戲的方法。不同的體育項目對應不同的體育游戲，這就要求體育教師能夠依據不同的體育項目安排合理的游戲內容。在整個課堂過程中，對于那些沒有積極參與游戲的學生，體育教師需要適當的將他們拉入游戲中。這類學生大部分是內向的，內向的學生在社交方面很難打開自己，這個時候就需要體育教師能夠關注這部分學生，引導學生逐步提高社交能力，從而改善學生的性格。體育教師應合理安排時間，保證所有學生都參與其中，引導學生樹立正確的體育健康觀念，使學生得到全面發展。

結論

與傳統體育教學模式相比較，學生在參與體育游戲的同時，學習質量也得到了提升。體育游戲作為運動技能練習的一種輔助手段，極大的克服了體育項目本身的枯燥性，同時調動了學生學習的主動性，使學生更加開朗活潑。這不僅需要體育教師明白體育游戲的積極作用，同時也要注重游戲活動中的體育教學內容，讓體育知識和技能的教學充分融入到體育游戲當中，使學生能夠積極參與體育學習，也能夠輕松愉悅地進行身體素質的鍛煉，促使學生的德智體美勞得到全面地發展。

參考文獻

[1] 呂金花.小學體育游戲在課堂教學中的應用研究[J].科技資訊，2020，18（13）：175+177.

[2] 楊義山.發揮游戲作用 讓小學體育課堂充滿活力[J].求知導刊，2020（20）：87-88.